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教育学教育学
多选题控制活动的环节包括
多选题制定学前儿童数学教育目标和内容的依据有
多选题
沟通能力的基本构成有（ ）
A、目光沟通 B、动作沟通 C、语言沟通 D、面部表情沟通
多选题时间概念的特点是
多选题管理的二重性是指管理的
多选题
潜在课程的特征（ ）。
A、潜在性
B、非预期性
C、基础性
D、不易察觉性
E、多样性
多选题
20 世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（ ）
A、剩余精力说
B、精神分析学派游戏理论
C、认知发展的游戏理论
D、觉醒理论
E、社会文化历史学派的游戏理论
多选题观察在学前儿童数学教育评价中的应用非常广泛，具体方法很多，包括
多选题
入学准备工作包括（ ）。
A、4 k" c M3 R O# d2 ?1 z8 Z k- o、良好的学习品质能力的培养
C5 a. v) {' ]' r1 N6 J/ Y" b蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载、良好的学习能力的培养 D1 `$ Q; _/% g+ s# i( k* w蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载、社会适应能力的培养
E" c/ j6 }: w: f; C! ]3 @ [蜗牛在线-学习者家园-考试资料-学习资料-统考资料-复习资料-资源下载、入学意识的培养/ J6 x X5 j! X' b/ E* w
多选题学前儿童学习加减运算的特点是
多选题幼儿园财务管理的意义体现在
多选题
下列关于师生同构原则观点正确的有（ ）。
A、师生合作是课程组织领域最高的人道主义
B、是最高的科学主义
C、是科学的人道主义
D、是人道的科学主义
多选题
幼儿园餐饮活动的内容包括（ ）
A、午餐 B、点心 C、午睡 D、饮水
多选题
学前教育课程基本的价值取向是实施（ ）。
A、全面发展教育
B、综合性教育
C、全人格教育
D、主体性教育
E、个性教育
多选题
亲子游戏的特点，也是体现亲子游戏价值的根源所在的是亲子游戏的（ ）
A、情感性 B、社会性
C、发展性 D、规范性 E、教育性
多选题
关于玩具的说法，错误的是（ ）。
A、玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大
B、玩具越多越有利于儿童游戏的开展
C、不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题
D、提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽车玩具等
多选题
从学前儿童共患难游戏教育实施的组织形式上看，以下活动不属于教学游戏的是（ ）。
A、幼儿按自己的意思用积木进行构造活动
B、幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C、在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
D、幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
多选题
学前游戏教育实施的两大基本原则是（ ）。
A、教育性原则 B、主体性原则 C、发展性原则 D、全面性原则
多选题
课程组织的相互作用原理可以具体化为（ ）。
A、活动化原则
B、游戏化原则
C、生活化原则
D、师生同构原则
多选题
学前儿童的素质具有（ ）。
A、基础性
B、原点性
C、脆弱性
D、易塑性
E、发展迅速性