问答题什么是高级心理机能?它是如何产生的?
问答题怎样激发学生的学习动机?
问答题试述发展性教学评价的基本理念和特征。
问答题教育学的发展一般经过了哪几个阶段?
问答题下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录（摘要）：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢？（三名同学都没有抓住）师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊？（同学们议论纷纷）（接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双）师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要做这样的选择？（同学们又热烈讨论）师
问答题教育学就是教育经验的汇编。
问答题简述性格与气质的区别。
问答题对激发学生的学习动机，你有何建议?
问答题简述教育的经济功能。
问答题阅读下列案例，并回答问题。
紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力?于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗?”
“热爱!”同学们不约而同地回答。
“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗?”
“关!”同学们的声音明显地亢奋。
“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗?”
“高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。
我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。
看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。
问题：在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则?为什么?试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。
问答题简述德育过程是一个长期反复、不断提高的过程。
问答题当前我国中小学德育中存在的主要问题有哪些?
问答题结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。
问答题简述品德的心理结构及发展的一般规律。
问答题“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。
问答题结合某个学生的智力发展情况，谈谈影响智力形成与发展的主要因素。
问答题根据概念转变的特点，你对概念教学的策略有什么见解?
问答题简述师生关系的本质及我国社会主义新型师生关系的特点。
问答题结合自己的特点，谈谈如何调节和控制自己的情绪。
问答题在教学过程中如何处理好掌握知识与培养思想品德的关系?