问答题流派： 论述人本主义教学理论及其启示。
问答题联系实际，论述循序渐进的教学原则。
问答题从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。
问答题注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。
问答题德育是培养学生道德品质的过程。
问答题“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点是错误的，因为遗传对人的智力发展没有影响。
问答题如何进行分阶段练习?
问答题教育制度
问答题简述教育影响的一致性和连续性相结合的原则。
问答题简述什么样的学校教育和什么样条件下的学校教育才能对人的发展起主导作用。
问答题试述德育的价值和任务。
问答题我国当前各级学校课程设置的特点是什么?
问答题简述课程实施的取向。
问答题试述课程评价的主要模式。
问答题教育目的的提出无须考虑受教育者的特点。
问答题简述影响知识理解的因素。
问答题案例1 读书到底是为了什么? 湖南省株洲市二中语文教师尹某，因在课堂上传授“读书为挣大钱娶美女”等观点而受到了株洲市教育部门的解聘处理，而围绕这个事件本身以及其涵盖的教育理念的冲突和教育方法的争议等，引起了社会各界的广泛关注和争论。湖南株洲二中高一王薇老师从报纸上看到这个报导后，立即在当日的读报课时间出了一份问卷：“亲爱的同学：请以一个智者的角度做出冷静的回答：你读书的目的是什么?”全班62名同学，交上来58份有效答卷。 王老师对答卷做了统计，58份答卷中，4名同学认为应该为人类的可持续发展而读书；9名同学从爱国的立场，要求自己肩负起“为中国之崛起”、“为21世纪中美竞争”而读书；4名同学说是为陶冶情操与兴趣，他们说“读自己的书”、“读书高兴”；8名同学说“读书成才后，要还父母的养育之恩，要给爸爸妈妈买栋好房子，要让父母生活得更好”；4名同学就近期目标做了简要回答——“考个好大学”；10名同学说是“为了理想、为了明天”；还有19名同学抱着“读书赚钱、生存下去、以后自己不至于流浪街头”的目的。 可见，答案是丰富多彩的，我们在此看到了一种积极乐观的前景。
问答题班主任应该具备的素质有哪些?
问答题简述教学管理的主要内容。
问答题简要说明能力差异的表现。