案例分析题教学策略
案例分析题近年来，随着我国经济社会的发展，以计算机和互联网为代表的信息技术不断进入学校，走进课堂，极大地改变了学校的教育教学方式
案例分析题20世纪70年代起，美国出现了家庭学校的形式
案例分析题以下内容是一位中学生日记的片段:
我不喜欢上学，学校的生活单调乏味
案例分析题王校长调到某县农村中学刚三个月。一天，他刚听究课回到办公室，初三物理骨干教师刘老师进来了，他说来这所学校已经五年了，学校条件差，没有奖金和福利。结婚已四年，没有住房，孩子无法入托，很多本校的年轻教师已改行或进城自谋出路。他请求校长给他安排个简单的工作，边教学边办调动。王校长听后心头一震，转而诚恩地说:“你能把心里活讲出来，我很感激，我了解你，工作勤勤感思，任勞任怨。自从你救初三以来，教学大有长进，根爱学生欢迎。只是学校经费紧张，多年来欠老师的太多，才迫使有些老师调走了。在我任职的五年里，如果我不把学校面貌改变，我就自动下台，调动的事情你去办，我不阻栏你。”从这次谈话之后，刘老师和王校长之间的距离拉近了，刘老师经常与王校长沟通，从不缺课，把初三的复习工作抓得有条不紊。刘老师提出学校的院墙、玻璃、值班室的卫生。打印机等各种问题，王校长听后均给予解决，学校的面貌发生了很大改变。中考后，王校长告诉刘老师有35人考上了县示范高中，还问刘老师的调动事宜，是否需要帮助。刘老师很内疚，告诉王校长不走了，继续好好干工作。请回答以下问题: (1)刘老师想要流动，是否合理?教师流动的形式有哪些? (2)在案例中，教师流动的原因是什么?(3)请从宏观政策和学校管理的角度，如何看待和解决教师流动问题?
案例分析题【案例二】
语文课变了
2002 年， 合肥十中对高一学生进行了一次有关新教材课外读本的阅读情况的调查
案例分析题阅读以下材料，并按要求回答问题：
戴维斯先生是美国新泽西州的一名小学校长，某日傍晚他爬上校舍屋顶，度过了一个寒冷的夜晚，因为他此前对学生们说：如果你们在几个月内读完一万本书，我就以任由你们处置作奖励
案例分析题小李是班上的调皮鬼，上课不专心听讲，课后追逐打闹，时常违纪
案例分析题小李老师刚刚毕业于某师范大学中文系。面对即将开始的课堂教学，他对自己的专业知识和教学能力非常自信。他认为语文教学就是把字、词、句、章讲清楚就可以了。但在实际的课堂教学中，他发现有些学生并没有被他的讲授所吸引，而是在做各种小动作，课堂秩序混乱。他疲于应对，却收效甚微。小李老师陷入了深深的困惑之中。请结合案例及所学知识，谈谈你对教师专业素养的理解。
案例分析题【案例一】
教师应该如何对待学生？
李老师是位新教师
案例分析题教育功能
案例分析题某历史老师在教大泽乡起义时说 上一课我们已知道，秦始皇消灭六国，一统天下，可谓了不起
案例分析题课程标准
案例分析题新学期已经过去半个月 ， s 市各小学开学初的工作全已结束， 各个学校教育教学工作都步入正常
案例分析题材料：班集体中做游戏，有红花和绿叶，一个孩子演绿叶，爸爸无所谓，姥姥却想让孩子演红花， 孩子也不愿演绿叶
案例分析题自我实现的需要
案例分析题以下是小学减法的教学片段:
学生刚刚学过20以内的加法，现在要开始学减法教师并没有宣布这节课要学新的运算
案例分析题【案例一】
教师应该如何对待学生？
一个学生给校长写信投诉其班主任
案例分析题刘老师专科毕此后就选择了教师职业，在大桥镇初级中学担任数学教学工作近二十 年了，他平时钻研教学，工作踏实认真，所任教过的班级中，学生成绩在年级一直排名靠前，班主任工作也一丝不苟，且在该校从进校开始已连续当班主任至今，所带过的班级多次获奖
案例分析题【案例一】
我与陈辰： C 老师的自述
陈辰是小学四年级的一名学生， 父母工作比较忙， 就把他送到家附近的一个托福机构， 午饭和晚饭都在托福机构吃， 晚上做完学校老师布置的作业回家