单选题下列不属于程序教学设计原则的是
单选题在教育目标体系中，是最宏观的教育价值，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中的是
单选题奥苏伯尔认为影响学习的成就动机中， 推动学生学习的最重要、 最稳定的动机是
单选题加涅的教学理论,关注的重点是
单选题下列不属于社会本位综合课程的课程形态是
单选题在罗杰斯看来,教师是
单选题儿童在熟悉“鸡”“鸭”“鹅”等概念后，再来掌握“家禽”这一概念时，是奥苏伯尔所认为的
单选题本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是
单选题课程变革正式启动的第二阶段是
单选题下列集中体现社会建构主义教学观的教学模式是
单选题1907 年， 发文主张中国废弃汉字， 改用“万国新语”（世界语） 的是
单选题“余既滋兰之九畹兮， 又树蕙之百亩”。 这内容出自
单选题________competence refers to ones ability to create coherent written text or conversation and ability to understand them
单选题在关于学校课程与社会关系的讨论中,持“被动适应论”的代表人物是
单选题在课程开发过程中,有人强调目标、内容、教学方法与组织、评价等诺要素相互联系、相互依赖,从而将泰勒原理修改成为一种立体的教学模式是
单选题The year 1957 saw the publication of Noam Chomskys book ________
单选题标志着我国小学教育肇始的文献是（ ）
单选题下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是
单选题根据数学学科的性质和任务提出的教学原则娃（ ）
单选题提出概念先予计算 的策略， 引导学生在理解概念的基础上学习物理的物理学家是