单选题奠定在人种学 的假设和程序之上， 对研究资料进行收集与分析的课程实施模式是
单选题科学教育中一种直观形象的传统的教学手段是（ ）
单选题课程实施 作为一个主要的研究焦点始于 20 世纪 60 年代末 70 年代初， 其直接起因源于反思
单选题被誉为“现代课程理论之父”的是
单选题我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是（ ）
单选题情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或 问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为
单选题进步主义教育运动的代表人物是（ ）
单选题我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是______。
单选题课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于______。
单选题指出力是使物体开始运动或加速运动的原因的我国古代典籍是（ ）
单选题一般的能力测试、水平考试等属于
单选题________ made context of situation a key concept in the technique of the London School of Linguistics
单选题集中体现社会建构主义教学观的是
单选题可以反映听话质量的是（ ）
单选题伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度，被称为（ ）
单选题在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中， 第一代评价认为评价在本质上是
单选题下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（ ）
单选题认为评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，这种评价是
单选题下列不属于隐性课程特征的是
单选题儒、 佛、 道的融合造就了新儒学， 它就是