“泛智”思想是( )教育理论的核心。
苏格拉底方法是由四个步骤组成的，其分别是( )
“亡羊补恐迟，蹉跎一失足，再遣终无期，目送海舟返，万感心伤悲”慨叹的事件是
福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品名称为( )
1898年维新变法失败后，在形式上唯一未被顽固派废除的新设学堂是( )
以下哪一项不属于科举制度的合理性?( )
20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是( )。
察举制是( )时期得以确立的。
立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
古罗马王政时期的培养目标主要是( )
以下哪一个不是唐朝时期的专门学校?( )
下列关于“社会即学校”的表述错误的是
《四书》的作者是( )
20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本原则，实施合同式学习的个别教学制度是( )。
被称为近代中国海军人才的摇篮的是
提出“德成而上，艺成而下”这一后代的艺术标准的是
第二次世界大战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是( )
强调“法国今后仍然坚持中央集权制的课程管理体制，课程大纲以《政府公报》的形式颁布，各地必须认真实施”“课程编制应以学生为中心，使全体学生具备较高的素质”“对学科体系进行综合改革，既有从小学到高中课程融为一体的纵向综合改革，也有各科知识融会贯通的横向综合改革”的是
“古者小学，教人以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道”。从这段话中，可以看出小学的主要任务是
下列选项中，代表人物与教育方法相对应的是( )。