孟子教育思想的基础是( )
“提议大力发展高教事业；提高中学生升入高等院校的人数比例；提高工科学院的地位，使之升格为大学或大学院；把高级工艺学院升格为有学位授予权的工科大学；把培养教师的学校改为能授予学位的教育学院”的英国的教育法案是
分析材料，回答问题。 材料一：大学之法禁于未发之谓豫当其可之谓时不陵节而施之谓孙相观而善之谓摩此四者教之所由兴也。 材料二：发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。 材料三：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。 (1)指出这段材料所出自的文献。 (2)为材料1加标点。 (3)分析材料中的教学思想。
康有为设计了一套前后衔接的完整的教育体系。如果有学者想具体了解康有为的这一思想，他应该去阅读的著作是
下列选项中不是人文主义教育的特征的是
北宋范仲淹主持的兴学称为( )
1906年教育宗旨的核心是( )
王充是东汉时191著名的唯物主义思想家，具有强烈的批判精神。
清朝最早提出派遣留学生留美建议的是( )
墨子从哪些方面体现了其科学教育家的特性?
在中国教育史上，( )是最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家。
( )是我国学校教育最初的养老形态，标志着我国教育的萌生。
王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是( )
颜元认为治国安民的根本是( )。
下列洋务学校中不属于专门技术类的学校是
传说中虞舜的原始部落产生的学校萌芽是( )
提出法国应该实施6～18岁学生的免费义务教育，并提出战后法国教育改革的六项原则的法案是
1833年，英国国会通过( )，开了通过拨款形式国家干预教育的先河。
标志着世界中等教育发展史上的一个重点阶段，兼具普通教育和职业教育的双重性质的是
根据蔡元培五育并举的方针，教育的最高境界是 ( )。