被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是( )。
中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育思想家是( )。
苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为( )
下列人物中，率先提出“收回教育权”口号的是
论述赫尔巴特的教育学体系。
古罗马共和早期教育的主要形式是( )。
强调“扩大高等教育入学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题”， “开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习”的是
下列不属于陶行知创办的学校的是( )
福禄贝尔关于幼儿园教育方法的基本原理是
19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调( )。
设计教学法之父是指( )
“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变”，这是( )提出的。
下列选项不属于孔子的教学内容的是
永恒主义教育理论认为，在学校课程中，应注重古典学科的学习。
书院官学化始于
西周的国学分为小学和大学两级。其中天子之地的小学设在“公宫南之左”，即王宫的东南。小学教育的主要内容不包括
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
主张“随人分限所及”“授书不在徒多，但贵精熟”的人物是
法国资产阶级革命后，规定大力发展初等教育和师范教育的法案是( )
近代日本教育发展的总纲是( )