单选题
道家的教育主张是什么？
A、“不言之教” B、“以法为教”
C、“兴利除害” D、“化性起伪”
单选题在中国近代教育史上，最早系统介绍和倡导根据学生身心发展的阶段特征来确定学制的不同阶段和年限的教育家是( )。
单选题我国古代以声名选士的制度是( ) A．察举制 B．九品中正制 C．科举制 D．普选制
单选题在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是( ) A．《阿斯蒂埃法案》 B．《费里法案》 C．《富尔法案》 D．《教育改革法》
单选题二战后，苏联强调学校的主要任务是使学生获得牢固的科学基础知识，具有高度的觉悟，培养青年面向生活并能自觉地选择职业的法案是( )。 A．《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的法律》 B．《关于改变兼施生产教学的劳动综合技术普通中学的学习期限的决定》 C．《关于进一步改进普通中学工作的措施》 D．《俄罗斯联邦教育法》
单选题美国殖民地时期中等教育主要是文法学校，1749年富兰克林创办的新型学校是 （ ）
单选题卢梭认为，自然教育的目的是培养( )，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。
单选题亚里士多德认为在形成人的三种因素中，均要服从于( )。
单选题18世纪90年代，教会人士贝尔和兰卡斯特分别在印度、伦敦创立了( )，也称“相互教学制”。
单选题提出“洞穴隐喻”的是( )。
单选题“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”，这体现了蔡元培主张( ) A．教育独立 B．教授治校 C．思想自由 D．文理沟通
单选题在人性和教育作用关系的问题上，王夫之提出入性是日生曰成的观点，旨在强调 （ ）
单选题采用中心制编制课程的幼稚园是
单选题贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( ) A．直观性原则 B．教育性教学原则 C．循序渐进原则 D．教育适应自然原则
单选题英国资产阶级革命后，非国教派教育家创立的具有近代课程性质的学校，被称为（ ）
单选题王安石改革科举制度的主要措施是 （ ）
单选题马卡连柯认为良好的纪律是通过正确合理的教育产生的，而( )是纪律教育不可缺少的因素和方法。 A．命令 B．要求 C．惩罚 D．尊重
单选题西方教育史上的“三艺”是由( )创设的。
单选题蔡元培改革( )，使之成为新文化运动的中心和五四运动的发源地。
单选题骑士教育三阶段不包括( )