1830年，法国第二次资产阶级革命后，发展初等教育成为重要任务，教育部颁布( )，大力发展初等教育和师范教育，规定每乡设一小学，教师任教需资格证书。
壬子学制颁布的时间是( )。
古印度实行严格的种姓制度，把人从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，不同种姓通婚所生的子女为( )。
( )是夸美纽斯教育体系又一指导原则，也是其教育理论的核心，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点。
殿试制度作为科举制度的重要组成部分，定型于( )。
强调“法国今后仍然坚持中央集权制的课程管理体制，课程大纲以《政府公报》的形式颁布，各地必须认真实施”“课程编制应以学生为中心，使全体学生具备较高的素质”“对学科体系进行综合改革，既有从小学到高中课程融为一体的纵向综合改革，也有各科知识融会贯通的横向综合改革”的是
( )被看做是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制。
秦代推行的“吏师制”是一种历史的倒退。
维新变法失败后，所有新设学堂均被顽固派废除。
在我国，私学出现于( )时期。
洋务派最早创办的外国语学堂是( )
( )的教育哲学成为中世纪基督教教育的理论基础。
严复在其著作( )中提出的“鼓民力、开民智、新民德”的三项主张，是中国近代教育史上最早提出的在德、智、体三方面同时发展的教育思想。
试述隋唐时期学校教育发展的特点。
将日本各级教育的发展转向以强调民族主义和加强国家对教育控制的轨道的是
试述宋代书院制度的产生及其教学特点。
在我国近代史上，主持翻译《华事夷言》《四洲志》和《各国律例》，被誉为“睁眼看世界的第一人”是( )。
宗教改革运动结束后，西方教育的近代化历程便真正开始了。
柏拉图在学校教育制度方面构建了古代西方第一个完整的学校教育制度体系。
试述颜之推关于早期教育的思想。