单选题下列举措中不属于日本快速发展阶段的是
单选题我国现行的中小学“六三三”制起始于( )
单选题下列选项中，属于新西兰学前教育机构的是（ ）
单选题下列特点不属于定性比较研究的是（ ）
单选题下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是
单选题康德尔的代表作是
单选题三民主义对初等教育的规定不包括( )。
单选题20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法上的特征主要是
单选题法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是
单选题下列选项中，属于地方自主管理模式优点的是
单选题20世纪40年代，英国学前教育进入改革阶段，该时期颁布的文件为
单选题日本政府为缺乏保育的0-6岁儿童设立的保育兼福利机构是
单选题21世纪以来，日本注重学前教师职前培养，要求学前教师必须具备
单选题下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是
单选题1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为（ ）
单选题下列选项中,不属于日本学前教育机构的是
单选题英国托幼机构不能满足社会需要,主要表现为
单选题全国幼儿教育协会从1980年开始就为高等院校培养幼教从业人员的相关专业制定指南的国家是
单选题英国国民教育制度正式形成的标志是
单选题瑞吉欧教育方案中教师的角色不包括