单选题20世纪初，由美国露西·斯普拉格·米切尔及约翰森等人创立实施的，70年代以后也被称为“发展——互动”教育方案的是
单选题下列选项中，对于学前教育机构管理体制改革的趋势表述不当的是
单选题1819年，创办了德国最早的托儿学校的是
单选题从比较方法的性质来看，比较学前教育研究可分为
单选题美国幼儿教师在职进修的课程设置，更为注重
单选题直接教学模式的理论基础是
单选题不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有( )。
单选题比较教育学成为教育科学中一门独立的分支学科是在
单选题德国 20 世纪 90 年代末出现的一种托幼方式是
单选题在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是( )
单选题美国主要专注于本科生教育，提供文理全面发展的通才教育，拥有较高的教学质量和声誉的高等教育机构是（ ）
单选题日本提出国家应尽力对学前教育提供有效的帮助的计划是
单选题通过到外国幼儿园参观，获得第一手感性材料，了解外国学前教育状况的方法是
单选题搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是
单选题20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法上的特征是
单选题英国学前教育课程的基本哲学是
单选题根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是（ ）
单选题高瞻课程模式的基本价值取向为（ ）
单选题1989年,联合国大会为了保障儿童的权利，一致通过了
单选题以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络，制作主题网络程序，然后根据儿童的兴趣、需要，让儿童对主题网络中的不同小子题进行探索研究的学前教育课程模式是