案例分析题1979年，高瞻课程教育研究基金会出版《活动中的儿童》一书，该书奠定了高瞻课程模式的基本框架。1979年以后，高瞻课程教育研究基金会又出版了一系列有关该课程的著作，其中以《教育儿童》最为著名，进一步将主动学习提升为整个课程发展的核心。根据上述材料，请回答以下问题：（1）高瞻课程模式的主要教育内容是什么？（2）高瞻课程对于我国幼儿园课程改革有何借鉴意义？
案例分析题请阅读下列文字回答问题。某幼儿园有相对固定的一日常规，通常包括晨间问候时间、“计划一工作一回顾”时间、集体活动时间、小组活动时间及户外活动时间，还有一些活动转换时间。（1）该幼儿园运用了哪种学前教育课程模式?（2）如何评价该课程模式?（3）该课程模式对我国学前教育改革有何启示?
案例分析题我国在2001年5月颁布《中国儿童发展纲要(2001-2010)》，提出要发展0—3岁婴幼儿的早期教育。2010年，国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，进一步提出要积极发展早期教育，重视0-3岁婴幼儿教育。根据以上材料，请回答以下问题：(1)上述材料中反映了我国学前教育发展的趋势是什么。(2)结合上述材料分析，世界学前教育发展的主要趋势及其对我国学前教育发展的影响。
案例分析题阅读材料，并回答问题。《孩子的一百种语言》孩子是由一百种组成的/孩子有一百种语言/一百双手/一百个念头/还有一百种思考、游戏、说话的方式//有一百种欢乐，去歌唱去理解/一百种歌唱与了解的喜悦/一百种世界去探索去发现/一百种世界去发明/一百种世界去梦想问题：
案例分析题2006年6月，日本政府颁布了《关于推进综合的学前儿童教育、保育服务的法律》，认定儿童园的认定手续、相关特例和惩罚规则作出了较详尽的规定。2009年日本开始施行的《幼儿园教育要领》指出，幼儿园应该与家庭协作开展教育日本推行制定新任教师进修制度10年经验者研修制度等，满足不同需求学前教师的研修需要。请根据上面材料，分析日本学前教育发展趋势，及其对我国的启示。
案例分析题请阅读下列文字回答问题。美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准，新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国,任何一所学前教育机构，只能聘任持有有效证件的学前教师,否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。请根据上面材料,分析学前教师任用制度的发展趋势，及其对我国的启示。
案例分析题2013年前后,山东省教育厅曾经做过一次摸底调查,在抽查了17个地市194 所幼儿园后公布的结果称:53%的幼儿教师没有取得教育部认可的教师资格证书,17%的园长没有取得园长任职资格培训证书。而浙江省教育厅在通报温岭虐童事件时公布的一组数据也印证了这种现状:当地幼儿园里约四成老师、共4万余人没有教师资格证。“缺人, 自然就降低招人门槛,对于许多人来说这就是个吃青春饭的行当,留不住人。”温岭市一位藤姓教育局官员告诉记者,为鼓励幼师考证,当地还设置了持证上岗一年增加3000元收入的鼓励政策,但效果不佳。请结合此案例和世界学前教师任用制度的发展趋势,论述我国学前教师任用制度的现状及发展方向。
案例分析题1989年，美国著名儿童教育家凯茨与查德合写了一本题为《探索儿童心灵世界》的书。在该书中，凯茨和查德以“医院”主题为例，详尽地介绍了编制课程主题网络的操作方法：首先，将与医院有关的东西写在小纸条上，如医生、护士、病床、病房、绷带、针筒等；然后，将同类纸条分成一组做每组标题，各组纸条用不同颜色区别开来；最后，在纸张的中央写上主题，在主题周围画上辐射状的短线，将短线与各组标题相连接。此外，根据儿童的兴趣，可以将主题网络内的任一子题生成新的主题网络，如“医院”主题网络中，救护车可以被拉近成新的主题网络，分出喇叭、车轮.指示灯、紧急救护设备等，这种技巧被凯茨和查德称之为“拉近技术”。请根据上述材料回答下列问题：（1）该种主题设计属于哪种课程模式。（2）试阐述该课程模式的理论基础、教育目标。（3）如何评价该课程模式。