填空题
（ ）是前苏联幼儿园教学活动模式的一大特点。
填空题
斯宾塞和（ ）是剩余精力说的代表人物；（ ）认为游戏是种族的活动习惯的延续和再现；以拜教代克为代表的（ ）作为游戏理论的一种，是当时游戏理论发展的最高水平。
填空题
课程本质涉及的因素包括（ ）、（ ）、（ ）。
填空题
1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，（ ）年11月，国际民主妇女联合会在（ ）举行理事会议，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的"四四儿童节"，并规定少年儿童放假一天。
填空题
我国古代对太子、王子的教育，早在( )就已经存在。
填空题
18世纪末19世纪初瑞士著名的资产阶级民主教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是( )。
填空题
幼儿教师的角色演变经历了保姆、保育员、和( )的过程。
填空题
从20世纪20年代左右到建国初期，幼儿园教育的总的特点是（ ），让幼儿在实际生活和游戏中获得各种经验。
填空题
托幼机构教育的特点是( )、普及性、计划性和( )。
填空题
学前儿童是指没有接受（ ）之前的儿童。
填空题
1844年，英国传教士( )在( )创办女塾，是中国第一个女子学堂。
填空题
强调游戏的（ ）是我国和前苏联学前教育理论的主要观点。
填空题
幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
填空题
认为游戏是儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾的解决，于是扮演角色、模仿成人，最早提出这种观点的人是（ ）。
填空题
幼儿园教育目标的功能特点有：( )，普遍性，结果导向性，可分析性。
填空题
游戏的价值体现为：一方面游戏为儿童所喜爱；另一方面游戏实现着（ ）的作用。
填空题
（ ）在（ ）中第一次在我国实施学前社会教育的主张。
填空题
学前教育肩负着对学龄前儿童( )，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
填空题
蔡元培提出了军国民教育、实利主义教育，公民道德教育、世界观教育( )和“五育”并举的教育方针。
填空题
学前教育学的任务是研究学前教育现象和( )。