材料分析题材料：学前教育对贫困家庭儿童发展的影响
美国20世纪60年代实施佩里学前教育项目（Perry Pre-schoolProject),实验研究对象是 1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子，把他们分为两组，对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访，另一组则是对照组,不采取任何措施。通过27年的跟踪调查，该研究发现：良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展尤其是认知发展带来许多积极的彩响：
分析以上材料，联系实际谈谈学前教育对儿童发展产生的影响。
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学前教育社会效益的著名研究
严冷、冯晓霞在《学前教育作为人力资本投入的启示》一文中指出：芝加哥亲子中心研究： 使用半实验设计的方式从教育补救服务、儿童福利花费、司法费用和儿童终身收入水平四方面考察了学前教育对贫困儿童的影响
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台湾学者耿相曾在《教育指导法》一书中提到幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动