问答题简述前实验、准实验与真实验的特点。
问答题定序测量
问答题假定对高中一年级至三年级的男生进行身体素质的测试。确定可能对测试成绩的差异产生影响的变量或因素。
问答题简述分层随机抽样的适用条件和优缺点。
问答题请论述应如何控制教育研究中的无关变量。
问答题查阅文献中，对待前人研究有哪些可能性?
问答题差异量数
问答题简述定性分析的主要方法。
问答题教育研究为什么要遵守研究对象的伦理原则?简述该原则的基本内容。
问答题课题设计、论证：
问答题论述搜集教育研究文献的主要渠道。
问答题教育文献检索的基本要求。
问答题“一旦我不从表面意义来看待专业职业这个概念，而是着重探讨产生这个概念所必需的聚类工作与符号强加过程，一旦我把它看成一个场域，即一个具有结构并充斥着各种社会力量和争斗的空间——在这个场域里，你怎么去抽取样本?如果你按照方法论教科书所规定的教条，做一个随机抽样，就会支解了你想要去建构的对象。比如说，在研究司法场域时，你漏掉了萨特，或者在研究美国学术界时，你忽略了普林斯顿大学。但只要这些人物类型或制度机构还在独当一面，占据着一个举足轻重的位置，你的场域就是个残缺不全的场域。某种场域或许有不少位置，但它却允许一个位置的占据者控制整个结构。” 请谈谈你对这段话的理解。
问答题教育实验的准备阶段主要由哪些工作构成?
问答题真实验设计
问答题试述访谈调查有哪些优缺点。
问答题简述问卷调查中封闭式题目答案设计的基本要求。
问答题简述教育观察研究的实施程序。
问答题简述教育研究的类型。
问答题定名测量