单选题不用画坐标轴的统计图是（ ）
单选题自然情境下，较灵活且适用范围较广的观察方法是( )
单选题假设的特征不包括( )。
单选题根据观察是否有详细的观察计划和指标体系可将教育观察分为
单选题在教育研究中存在着大量诸如教育公平与教育效率、社会本位与个人本位、教师中心与儿童中心、自由与纪律等问题。这反映了教育研究的对象具有
单选题在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )。
单选题教育文献有很多类型，但主要以( )为主。
单选题教育实验研究结果的概括程度称为( )
单选题教育实验必须揭示变量间的( )关系，主动变革研究对象，使研究对象接受不同的实验处理。
单选题教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计和( )。
单选题教育文献的( )，是判断教育科学发展水平的重要标志。
单选题前科学时期教育研究的主要理论基础是
单选题观察法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于( )的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
单选题下列不属于取样记录的是( )。
单选题形成科学事实的方法有
单选题由工作上的疏忽而产生的是
单选题｛2,3,3,4,5,5,5,6,6｝这组数据的众数是（ ）
单选题一份测验要想对不同水平的考生能鉴别出水平的高低，这就要求题目具有一定的( )。
单选题将适合城市小学的某种教学方法运用于农村小学的研究属于哪种水平的研究（ ）
单选题控制组与实验组在实验过程中的唯一区别是控制组( )