单选题描述记录的种类不包括( )。
单选题测定值与真实值之间的不精确性，被称为( )
单选题按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是( )。
单选题对教育实验的准备阶段、实施阶段和总结阶段进行评价，属于( )
单选题随机分派实验组控制组后测设计是一种最常用的教育实验设计，它具有较高的内在效度和外在效度
单选题下列不属于随机抽样方法的是（ ）
单选题教育文献分为( )等级。
单选题在对教育文献等级的划分中，未公开发表的教育活动当事人的个人日记、信函、手稿、作业、试卷以及教育机构的会议记录、活动实录、备忘录等属于
单选题两门课程的考试成绩均采用百分制计分，考察二者之间的相关，应采用（ ）
单选题( )是在进行研究设计基础上对整个研究过程的全面规划，其完成标志着研究的构思阶段基本结束。
单选题需要使用公式的取样方法是( )
单选题教育研究方法中，在人为控制条件下揭示变量之间因果关系的最有效方法是
单选题主要运用归纳和演绎、分析与综合等方法，对获得的材料进行加工，以达到认识事物本质，揭示内在规律的方法是( )。
单选题在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是( )
单选题下列不属于行动研究法缺点的是( )。
单选题下列说法中不正确的是( )
单选题1968年，北美学者杰克逊最早运用了一种新的方法研究了学校的现场活动
单选题教育调查研究的特点包括( )。
单选题在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是( )。
单选题下列属于主观测量法的是