李老师将儿童的阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于( )。
实验过程中，控制组与实验组的唯一区别是控制组( )
根据行为主义对教育的理解，产生的教育学的研究方法是( )
资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )。
最早提出“实验教育学”名称的是( )。
下列选项不属于选题创新性方面的要求的是
教育调查报告的主要结构是什么?
《近二十年幼儿语言教育发展研究综述》这样一篇文章属于( )次文献。
总的来说，数据推断包括参数估计和( )。
某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生的互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果，这种观察是( )。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
以下属于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是( )。
由凯来斯等提出的行动研究的步骤包括计划、观察、行动、( )四步。
某硕士生将选题定为“高考改革研究”，导师否定了他的题目。这一选题违背了
9月初，幼儿园刚刚开学，小班王老师在自由活动的时候不对所在班级幼儿给予任何干涉，而是从旁观察。观察得知：豆豆活跃，且精力旺盛，需要为其多多安排活动；慧慧腼腆、内向，需要多多鼓励。王老师的观察是
资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )
阅读材料，回答问题。 某高校通过研究来促进本科生教学。从法学专业的二年级四个班级中，随机抽取一个班为实验班。又随机抽取一个班为对照班。实验前后对两班学生的研究能力做了统一的测试。实验开始后，两班使用相同的教材、保持相同的进度，但两班的作业不同，实验班均为研究型的作业，要求学生按时完成；对照班为记忆性作业，或不留作业。一个学年过后，用统一测试的方法测出实验班在研究能力(搜集资料、设计研究、研究报告的写作)等方面明显优于对照班。 (1)该实验研究采用了何种研究设计? (2)该实验的研究假设是什么? (3)该实验中的自变量、因变量、无关变量是什么? (4)该实验设计有哪些优点、缺点?
在全省小学生阅读能力的研究(4年级小学生)中，研究者抽取了教育水平好、中、差的3个县域，然后在每个区域按照城乡抽取4所学校，并从4所学校中随机抽取20位4年级小学生。这种抽样的方法是
下列选项中对行动研究的质量影响程度最小的是
针对文献检索是否科学合理，请未参与课题的人进行评论，这是( )