教育研究中存在两个派别：一派强调从社会发展对教育的要求来研究教育，重点研究教师怎么教；另一派则强调要从儿童发展的本身来研究教育，通过实验研究儿童身心特点，以此作为确定教学内容与发展的依据。这种派别的争论与对峙处于
将教育实验分为探索性实验和验证性实验，这是根据( )做出的分类。
研究者进入课堂随堂听课，从而进行观察是属于( )。
教育课题的来源很多，但归根结底，可以说来源于两个方面，即理论发展和实践需要。
为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )
在调查“考研学生学习动机”的问题时，研究者从各学院辅导员手中获取全校报考研究生的学生名单(总体)1 000人，拟从中抽取100人。研究者将学生都编号，计算出抽样间距。用简单随机抽样的方法抽到了8号，然后就选取18号、28号、38号……998号，这100个学生成为样本。这种抽样的方法是
在进行“信息校长”研究的过程中，小张从所掌握资料的参考文献中找到了“信息技术课程的诞生”这篇硕士论文。这种方法是
撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，直到最后得出结论的方法是( )
二次文献是以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。
在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是( )。
教育行动研究适用于所有教育情景。
某高校通过研究来促进本科生教学。从法学专业的二年级四个班级中，随机抽取一个班为实验班，又随机抽取一个班为对照班。实验前后对两班学生的研究能力做了统一的测试。实验开始后，两班使用相同的教材、保持相同的进度，但两班的作业不同，实验斑均为研究型的作业，要求学生按时完成；对照班为记忆性作业，或不留作业。一个学年过后，用统一测试的方法测出实验班在研究能力(搜集资料、设计研究、研究报告的写作)等方面明显优于对照班。 (1)该实验研究采用了何种研究设计? (2)该实验的研究假设是什么? (3)该实验中的自变量、因变量、无关变量是什么? (4)该实验设计有哪些优点、缺点?
B必答题/B
要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是( )
( )是指研究者在研究过程中必须尊重事实，以事物的本来面目为依据，反对主观臆测，妄自论断。
下列四种关于文献综述的说法中，不正确的是( )
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
下列选项中不属于真实验设计的是
试分析编写问卷内容时应注意哪些技巧问题。
下列选项中不是自变量的是