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教育学体育学
判断题体育课程目标是体育教学目标的概括。 {{U}} {{/U}}
判断题为全面发展运动员的身体素质，教练员常常采用循环练习法。 ( )
判断题无氧耐力也叫速度耐力。 ( )
判断题心脏的泵血机能及每搏输出量的大小是决定最大摄氧量的重要因素。 ( )
判断题在训练、比赛中利用有效刺激物把运动员的心理状态从一个事物引导到另一个事物上去的方法，称为意念训练法。 ( )
判断题400米跑和400米游泳同属于体能主导类速度性项群。( )
判断题血红蛋白含量直接影响最大摄氧量水平。
判断题学校体育思想的新发展主要表现在价值观和学生的个性需要两个方面。( )
判断题肌肉活动时产生的代谢产物，具有舒张血管作用，使局部血流量增加。 ( )
判断题中等教育阶段体育的重点是培养学生的各种体育能力。{{U}} {{/U}}
判断题负荷量度的大小主要指负荷量的大小。{{U}} {{/U}}
判断题大周期训练中，为使运动员在比赛时期更好地适应比赛，准备时期也可以安排运动员参加比赛。( )
判断题重复次数少而阻力大的练习，能够提高肌肉耐力。( )
判断题体育教学过程中要遵循体育学习集体形式与变化规律、体育知识学习和运动认知规律、运动技能形成规律、运动负荷变化与控制的规律和体验运动乐趣的规律。
判断题长时间重复训练法练习时间长而两组练习间隔都比较短，以使运动员能更好地发展有氧耐力。 ( )
判断题赛前状态是指人体在比赛或训练前机能系统所产生的一系列条件反射性变化。
判断题运动消耗肌糖原，通过血糖补充肌肉运动所需能量，通过肝糖原分解维持血糖稳定。
判断题竞技运动教材的改造工作可以概括为“分解——提取——改变——重构”。 ( )
判断题对竞技体操等评分类项目来说，裁判员的职业道德对比赛结果会产生重要影响。( )
判断题单元体育教学计划制订的基本方法和步骤为：根据教材和教学目标，明确单元的性质；根据单元的性质调整单元的规模(教学时数的确定)；根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元教学过程，其具体的工作就是定出每次课的教学的目标和任务；选择适当的教学方法填充到各节课中去；确定某项教材的考核方法与评价方法。( )