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教育学体育学
问答题运动能力
问答题力量训练的主要手段有哪些?
问答题身体素质
问答题前些年，由于中招考试没有加试体育，中学的体育课被其他课程占用的现象很普遍，但近年来，中招加试体育之后，中学的体育课被占用的现象大大减少，但体育课的教学内容主要集中在几个考试项目上，几乎变成了训练课。请从应试教育的角度进行分析。
问答题案例：力量素质是最基本的素质，许多运动项目的运动员都非常重视力量素质的训练，田径队教练经常安排6RM～10RM蹲杠铃练习来训练短跑和跳跃运动员的下肢力量，而采用30RM来训练长跑运动员的下肢力量。 问题：请分析对不同项目运动员进行力量训练时为何要区别对待。
问答题案例：王克楠与队友彭勃在雅典奥运会男子双人三米跳板决赛中搭档出战。在最后一跳前他们还遥遥领先第二名的组合12分。但最后一跳时，王克楠起跳踏板时没有赶上节奏，出现严重失误，所有裁判均给出了0.0分，最终王克楠/彭勃排名倒数第一。 问题：请说明王克楠与彭勃在比赛最后一跳失利表现出来的心理问题。并说明运动员在比赛前及比赛中经常出现的心理现象有哪些。如何克服心理紧张的现象?
问答题2000年悉尼奥运会平衡木冠军刘璇，2001年12月15日正式宣布退役。挂着奥运金牌刘璇激流勇退，而事实上在那以前，她就已经转型成一名北京大学新闻学院的大学生。你认为我国优秀运动员(如奥运会冠军)是否应该在个人的竞技顶峰时期获得一次或几次大赛胜利之后便“激流勇退”?为什么?
问答题任选一个体能类田径项目，设计几种重复训练方法和间歇训练方法，并举例说明在该项目的训练中采用重复训练法、间歇训练法的目的、作用和应用特点。
问答题一名具备一定水平的跳远运动员，在参加一次国际大赛前的5天，出现了四肢无力、动脉血压升高、寝食难安现象。请分析这是一种什么现象，产生机制是什么，如何克服。
问答题如何理解竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性?
问答题运动训练对心血管系统有何影响?
问答题有些运动员在比赛前出现呼吸短促、心跳加快、四肢颤抖和尿频等情况。试诊断这些运动员出现的上述情况，分析这些运动员出现上述情况的原因、后果及其克服的方法。
问答题一万米比赛初期，运动员常出现呼吸急促困难、头晕胸闷、感觉难受、跑速下降等现象，继续坚持运动后上述现象逐渐消失，运动员感觉轻松，运动恢复正常。
试分析上述情况产生的原因。
问答题德国体育教学法专家海克尔在评价体育课的质量时提出了两条简单的标准：一是“出汗”，二是“笑”。请你从更有利于学生身心健康发展的角度，谈谈这两条简单标准的合理成分。
问答题试述体育教学目标的功能。
问答题在体操课教学中学习一套新动作，一开始大部分学生动作僵硬，费力。经过一段时间学习后，大部分学生已初步能够比较顺利地完成完整动作，于是，教师组织了一次测验课，在测验过程中，许多动作完成比较好的同学又出现了错误动作。试结合动作技能形成的生理学原理分析产生此种现象的原因。
问答题论述课余体育在现代体育中的地位。
问答题某中学为迎接市中学生运动会，提前半年开始选拔运动员进行训练，为了保证运动员能取得好成绩，学校出台了两项措施：一是允许运动员为集中精力训练可以不上体育课；二是课余训练时间，其他同学不得进入体育场活动，以免影响运动员的训练。请从素质教育的角度进行分析。
问答题试述重复训练法与间歇训练法的区别。
问答题提高人体有氧工作能力的训练方法有哪些?并从生理学角度进行分析。