案例：小毛是三年级的学生，自从上了小学后，随着年龄的增大，他的体重也在不断增长，以至于发展到了严重超重的地步。小毛的母亲看到孩子越来越胖，就苦口婆心地教育小毛一定要多参加体育锻炼，并准许小毛每天下午可以晚40分钟回家，以便让他在学校进行体育锻炼。小毛对母亲的新规定很欣赏，在母亲准许晚回家规定兑现的当天下午就到学校操场来锻炼，但没有想到的是，学校只许校田径队的队员在操场上训练，不准许其他学生来操场跑步，他还因没有准时离校而受到学校校长批评。对此，小毛极为苦恼，因为，他家附近没有安全的健身场所。
问题：请从课外体育的角度来分析上述令小毛苦恼的问题。
学校课余体育训练的内容包括身体训练、技术训练和战术训练三个部分。
我国学校课余体育训练的主要组织形式是学校代表队、年级代表队及班代表队。
体育教学设计是体育教学计划的成果形式。
与一般运动训练相比，课外运动训练的主要不同在于
体育教学过程分为制定计划、实施教学、检查评定三个主要阶段。
试述学校体育与竞技体育的关系。
学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。
根据一堂课的具体任务，体育课可分为普通体育课、专项提高课和保健体育课。
试述体育教学目标的功能。
竞技运动教材的改造工作可以概括为“分解——提取——改变——重构”。
螺旋式课程是将某类体育活动内容在相对集中的时间内按照逻辑顺序组织起来，其前后内容基本上不重复。
试述第二次世界大战以后世界各国学校体育发展的新特点。
试述体育课程的特性。
体育教学过程是教师传授体育知识技能和学生接受体育知识技能的过程。
《学校体育工作条例》是国家教委和国家体委联合发布实施的一项当前我国学校体育管理的重要法规，它发布于
学年体育教学目标是根据其上位的“学段体育教学目标”确定的。
案例：李华同学自小学高年级后身体变得越来越重，到了初二时，他已成了身材臃肿的特体学生，为此他开始苦恼，希望通过积极参加体育锻炼来改善自己的形体。但令他越来越失望的是，每当体育课进行考核时，他总是难以达到教师制定的有关考核标准，体育教师也常常流露出对他的轻蔑和不满，有时甚至说，“你怎么这么笨啊!这么低的标准你都过不了”。对此，他暗自伤心，越来越讨厌上体育课，也不愿多参加课外体育活动，以免让别人耻笑自己。
问题：请结合这一现象和有关评价知识，谈一谈如何对学生进行正确的体育课程学习评价。
案例：某学校主管体育工作的领导认为，体育就是运动竞赛，一个学校的体育工作搞得好不好，主要看学校的运动竞赛成绩是否出众，因此明确要求该校体育教研室一定要狠抓课余训练，并在全市中学生田径运动会、篮球比赛等课余体育运动竞赛中夺冠军、拿名次，并以此来衡量该校体育教师的工作业绩。
问题：试从学校体育目标的角度分析上述现象及其问题。
学校体育管理的主要法规包括法规管理法、行政管理法、目标管理法和