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文学中国语言文学
问答题瑞典汉学家高本汉曾经说过：“中国人抛弃汉字之日，就是放弃他们的文化基础之时。”请谈谈你对这句话的认识和理解。
问答题村东有片低洼地，是我家的菜园子。小时候，每到春季，父亲总爱领着我们在那里松土、起垄、开渠，而后再认认真真地把各种各样的种子播到地里。 劳作后的父亲坐在田头，抽着烟，满足地看着整齐的菜地，仿佛真的以为能有所收获。然而，在我的记忆中，很少能吃上自家种的菜。瓜果成熟的夏季，也正是那片菜地一片汪洋的季节。 父亲似乎没注意到这一点，仍是仔仔细细地种齐每一分土地，年年如此。 终于，有一回，我觉得自己大了，而且很聪明。我就告诉父亲： “别种了，反正也收获不了，种也白种。” 父亲握着锄，很平静地对我说：“我知道，但是，我是农民，即使没有收成，我也不能看着自己的土地荒着。” 真的长大了，我开始仔仔细细地计算着自己付出与收获的比例。跟收获无关的事，我从不考虑。 活着活着，竟发现自己成了天平，而且灵敏度很高。我整天活在平衡之中，终于，我累了。 这时，才又想起了父亲那句话：“即使没有收成，也不能看着自己的土地荒着。” 播种，并不只为收获。像那块菜地一样，且不计较收获，只要生命不留空白。 于是，我学会了给予别人微笑时，不太盼望能回以笑脸；付出真情时，不太在意是否有感激的泪水。 我浮躁的心平静下来，生活如洒满阳光的小屋，清亮而充实。现在，我才真正理解父亲坐于田头时的那种满足：不让生命留有空白，也是一种收获。
问答题【宁波大学2011翻译硕士】请以“眼光与定力”为题目用现代汉语写一篇论说文。
问答题对立
问答题江泽民《为(长白山诗词选)所作七绝二首》中，仄平脚的“玉树琼花满目春”“又是神州草木春”“万语千言赤子情”三句，每句的第三、四字“琼花”“神州”“千言”，均用平声，以免“U孤平/U”之忌。
问答题阅读《故都的秋》中的一段文字，回答下列小题： 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
问答题赵元任、吕叔湘、朱德熙、索绪尔、布龙菲尔德、乔姆斯基，选一人写出代表性语言学著作，并简要阐述其主要内容及对语言研究的影响。
问答题分析时、体这两个概念的异同。(2011年南开大学考题)
问答题下列各句子中“幸福”的词性一样吗?为什么? (1)她每天都很幸福。 (2)幸福是一种心理感觉。 (3)她的一生都在寻找幸福。
问答题预设
问答题时戴在剡，即便夜乘小船
就
之。
问答题阅读辛弃疾词《水龙吟·登建康赏心亭》上片，回答下列问题。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
问答题语音同自然界的声音有何异同?
问答题子路使子羔为费宰。子日：“贼夫人之子。”子路曰：“有民人焉，有社稷焉。何必读书，然后为学?”子日：“是故恶夫佞者。”
注：民人：办理具体事务的低级行政人员。社稷：古代帝王诸侯所祭的土神和谷神，又因祭祀在当时非常重要，这里引申为“典章制度”。
夏商周时期，贵族子弟理论上应先在官方的学校里习“六艺” (礼、乐、射、御、书、数)，学有所成之后经乡举里选、有司考鉴，按才能授予职务。然而孔子时官学纪律废弛，很多贵族子弟不读书也出仕任职，结果正是“败身毁家殃民祸国之事，史不绝书”。一心复古的孔子则坚守传统，认为贵族子弟应当从读书入手求进于“学”，学有所成方能为政。子羔是位有志于学的贵族子弟，但当时还没有达到“学有所成”的标准，因此孔子反对子路安排子羔担任费县的行政长官。子路经孔子的提醒认识到自己的安排不妥，但子路向来好胜，于是强为自己辩解。孔子平日非常喜爱子路，知道子路只是嘴上不肯认错，所以不批评他的观点而批评他的“狡辩”。这段文字非常具有文学表现力，短短40余字生动地描绘了子路的性格，而夫子与子路之间率真的师生关系亦足以令人感动。
结合引文，从下面两题中
任选一题
完成一篇800字左右的作文。
1．将这段对话扩写成一篇完整的故事。要求：
(1)
标题醒目
；
(2)充分发挥你的想象力；
(3)可采用第一人称或第三人称叙事；
(4)想象合理，情节完整；
(5)人物性格鲜明、形象生动。
2．这段对话对你有何启发?任选一个角度，谈谈你的观点。要求：
(1)
标题概括有力
；
(2)观点明确；
(3)逻辑清晰；
(4)论述充分；
(5)引证准确。
问答题阅读下列文字，然后回答下列问题。
这里我们可以再就用兵打比譬，用兵致胜的要诀在占领要塞，击破主力．要塞既下，主力既破，其一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗?做文章不能切中要害，错误正与此同。
问答题阅读朱光潜《选择与安排》片段，回答下列小题： 善将兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得许多人用，疲癃残疾的和没有训练……的兵愈多愈不易调动……一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。排定岗位就是摆阵势，在文章上叫“布局”。在调兵布阵时，步、骑、炮、工、辎须有联络照顾，将、校、尉、士、卒须按部就班，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，尤须有条不紊……文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。
问答题目前，世界各国都很重视软实力建设。比如，德国创办了世界范围内积极从事文化活动的文化机构叫“歌德学院”，西班牙创建了“塞万提斯学院”。中国的对外文化机构也取了一个具有文化象征性意义的名字——
孔子
学院，目前已成为体现中国“软实力”的最亮
品牌
。
问答题等义词产生的原因以及它在具体语言中发展的趋势。(2011年北京语言大学考题)
问答题根据下列句中加着重号的介词“於’’的用例，归纳总结“於”的用法和特点，要求结合具体例句说明。
(1)子路宿於石门。
(2)郤克伤於矢，流血及腹。
(3)子贡贤於仲尼。
(4)青取於蓝。
(5)小子识之，苛政猛於虎也。
(6)东败於齐，长子死焉。
问答题一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。 他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里? 苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!” 青年们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造成了一条独木船。 独木船下水了，青年们把老师请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?” 学生齐声回答：“快乐极了!” 苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”