问答题本文所采用的铺陈排比的手法对后代文学有怎样的影响?
问答题
阅读李斯《谏逐客书》片段，回答下列小题：
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
问答题阅读《香市》中的一段文字，回答下列小题： 天气虽然很好，“市面”却很不好。社庙前虽然比平时多了许多人，但那空气似乎很阴惨。居然有锣鼓的声音。可是那声音单调，庙前乌龙潭一泓轻水依然如昔，可是潭后那座戏台却坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光风化日”之下。一切都不像我儿时所见的香市了!…… 在我看来，这所谓“南洋武术班”的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来，委实是好看得多了……但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角——农民，今天差不多看不见。 后来我知道，镇上的小商人是重兴这“香市”的主动者；他们想借此吸引游客“振兴”市面，他们打算从农民的干瘪的袋里榨出几文来。可是他们这计划失败了!
问答题分析下列表格中反义词的类型，并在相应的空格中画“+”。 反义词 绝对反义词 相对反义词 输——赢 白天——夜晚 权利——义务 幸福——痛苦 战争——和平 悲剧——喜剧 合法——非法 出席——缺席 繁荣——萧条 男——女
问答题模糊性(2000年山东师范大学考题)
问答题主要的句法结构类型有哪些?
问答题把下面的句子翻译成现代汉语：
问答题比较下面各组的句子在表达上有什么不同。
问答题十三经
问答题“红、干净、红红的、干干净净”词性是什么，在语法功能上有区别吗?如果有，是什么区别?
问答题阅读《种树郭橐驼传》片段，回答下列小题： 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮托，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”
问答题阅读《秋水》中的一段文字，回答下列小题： 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。
问答题阅读《往事》中的一段文字，回答下面小题：
他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说的更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
问答题在订立U本初子午线/U的历史里，巴黎子午线一直都是格林尼治的竞争对手。在1884年于美国华盛顿特区举行的国际本初子午线大会上对此进行了投票，法国代表弃权……
问答题举例说明词的派生意义产生的途径。
问答题【燕山大学2013翻译硕士】北京时间2012年8月5日，第30届伦敦奥运会羽毛球男子单打决赛，华侨大学学子林丹2：1力克马来西亚名将李宗伟，成功卫冕。校长贾益民在第一时间向林丹发去贺信，祝贺林丹为中国代表团再添一枚宝贵的金牌，充分展示了中华健儿奋发有为的精神风貌，诠释了“更快、更高、更强”的奥运精神，捍卫了中国羽毛球运动不可动摇的优势地位，为祖国、为人民、为学校赢得了赞誉、增添了光彩、请你以华侨大学校长贾益民的名义拟写贺信，不少于350字
问答题音素、音位、语素、词，其中哪些是符号，哪些不是符号?为什么?(2006年中山大学考题)
问答题2012年8月14日下午，湖南省娄底市两名儿童正在市郊的一口无名池塘边快乐地嬉戏，却不慎落入水中，情况十分危急。南京××学院会计系二年级学生杨军也是娄底人，当时正在家乡度暑假，无意问路过湖边，见状就毫不犹豫地跳入水中救人。杨军同学是学院游泳运动队队员，以他的身手完成这样的任务自然绰绰有余，所以很快将两名落水儿童分别救了上来。许多热心群众也赶紧前来帮助，落水者很快脱离了危险，大家又把他们送往医院进一步检查。杨军同学却趁此时悄然离开了现场，以后也未向任何人提起此事。后经落水儿童家长多方查找，在热心群众、警方和媒体的帮助下，杨军同学勇救落水儿童的事迹才浮出水面。两家家长联名给学院写来感谢信，感谢学院“培养了这样的好学生”，要求学院“表扬孩子的救命恩人”。
院团委、学生工作处结合杨军同学的平常表现和学习情况，决定授予杨军同学“见义勇为的好学生”称号，号召全院共青团员、全体同学向杨军同学学习。
请你依托以上内容，为该院团委、学生处拟写一份联合发文的公务应用文，向全院师生通报表彰杨军同学。
要求：选择恰当的公务应用文文体。合理增减、组织所提供内容。符合公务应用文写作规范。全文不超过400字。
问答题歧义产生的原因有哪些，可以有哪些方法分化?举例描述。(2009年北京语言大学考题、2013年北京师范大学考题)
问答题请根据下列材料，自拟题目，联系实际写一篇600～l000字的议论文。
孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运于掌上。……由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶
①
之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端
②
也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹其有四体
③
也。”
节选自《孟子·公孙丑》
注释：①羞恶：羞，以自己不善为耻；恶，憎恨别人的不善。②端：事物的一头或一方，引申为开头。③四体：四肢。