问答题中原大战，蒋桂战争，蒋冯战争，东北易帜

问答题阅读下列材料，并回答问题： 材料一：让我们高举毛主席的伟大旗帜，更加自觉地贯彻执行毛主席的革命路线，凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循，最紧密地团结在以华主席为首的党中央周围，紧跟以华主席为首的党中央的战略部署，一切行动听以华主席为首的党中央指挥，同心同德，步调一致，牢牢抓住深入揭批“四人帮”这个纲，去夺取天下大治的新的伟大胜利。 材料二：1976年11月初，胡福明在一个教育座谈会的发言中指出：“教育战线是遭受‘四人帮’破坏最严重的部门之一。这几年，教学质量大大下降，简直是糟蹋了一代人!”话没有讲完，有关部门的一个负责人便指责说：你这种说法违背过去上级指示的精神，是“否定文化大革命”。时隔不久，在一次南大哲学系师生揭批“四人帮”罪行的大会上，胡福明和其他一些教师在发言中列举大量事实，提出教育战线的所谓“黑线专政”、“两个估计”是错误的，应予推倒。讲话一结束，就有人当面责问：“两个估计”的提法是中央文件上讲过的，你们这是批到谁头上来了?在另一次讨论会上，胡福明又旗帜鲜明地指出，生产力决定生产关系，决定整个社会的发展，这是历史唯物主义的基本原则。“四人帮”批判所谓“唯生产力论”，就是反对历史唯物论，造成了国民经济面临崩溃的严重恶果。话音刚落，又有同志批驳说，批判“唯生产力论”，这是在党内一次大会的历史性文件上记载了的，谁反对批“唯生产力论”谁就是为修正主义观点辩护。拨乱反正，为什么处处有禁区?南京大学哲学系是个政治空气活跃的地方，教师们的思想比较解放。胡福明和他的同事们联系这些现象，展开了讨论。大家摆出了这方面的许多问题。譬如，有的同志主张在工厂、农村认真落实按劳分配政策，有人却说这同过去的“精神”有抵触；广大群众强烈要求给天安门事件、南京事件平反，有人又宣称这是“铁案”，不能改。大家说，林彪、“四人帮”把制造迷信当作搞阴谋的手段，利用片言只语给他们的反革命阴谋镀上一层金色。如果我们不从真理的标准问题上把思想解放出来，揭批“四人帮”的斗争就寸步难行，拨乱反正就将是一句空话! 材料三：1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京召开。全会一致同意中央政治局提出的战略决策一从1979年起，把全党工作的重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。会议通过了一系列新的决议和文件，坚决批判了“两个凡是”的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论。全会确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，重申了党的实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线。十一届三中全会是建国以来党和国家历史发展中具有深远意义的伟大转折。 问题：

问答题伪满洲国

问答题评析甲午战后至辛亥革命期间民族资本主义发展的原因和局限性。

问答题阅读下列材料： 材料一：“善师四夷者， 能制四夷；不善师外夷者，外夷治之”； “夷之长技三： 一战舰，二火器，三养兵练兵之法”；“是书何以作? 日为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作”。 材料二：“中国之祸不在四海之外，而在九州之内”“民权之说，无一益而有百害”；“中学为体，西学为用”。 ——张之洞《劝学篇》 材料三：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、 旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、 旧宗教。要拥护德先生又拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。 ——陈独秀《新青年》 请回答： (1)材料一引自哪本书?作者是谁?该材料反映了鸦片战争之后中国思想界发生了什么变化? (2)材料二中“中学为体，西学为用”反映了近代中国哪一派的观点?他们在认识近代中国面临的形势问题上与材料一有何不同? (3)材料三比材料一、二在内容上有哪些进步? (4)材料三在内容上有哪些不足?

问答题上党战役

问答题试论述《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中对毛泽东和毛泽东思想历史地位的科学评价。

问答题评述抗战的三个阶段。

问答题甲午中日战争

问答题史量才

问答题评析第一次世界大战对中国的影响。

问答题《兴国土地法》

问答题太平军北伐

问答题《中英续订藏印条约》

问答题简述解放战争中中国共产党的路线、方针和政策。

问答题百团大战

问答题鸦片走私的危害。

问答题二七惨案

问答题江北大营

问答题试论述中国工农红军长征胜利的伟大意义。