已选分类
理学
选择题加涅将学习分为信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习，这种分类的方式是
选择题 桑代克的教育心理学分为几个部分，但没有以下的( )。
选择题新的学习需要可以通过直接发生和间接转化两个途径形成，下面的例子中属于间接转化的是( )
选择题百分等级与各种标准分数之间在常态分布中具有( )的关系。
选择题品德培养的方法中“小组道德讨论法”的理论基础是
选择题( )提出了“以学生为中心”的教学观点。
选择题可将方差分析用于检验实验设计显著性的设计有( )。
选择题以下几项中不属于人格结构的是( )
选择题在学习分数后学习百分数，这种学习属于( )。
选择题在学习“merchant一商人”这一单词时，学生加入了中介词，成了“merchant一摸钱的一商人”。该学生使用的策略是
选择题皮亚杰认为个体的认知能力从不平衡状态向平衡状态转化，是因为个体具有( )。
选择题周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是
选择题( )在《教育心理学》一书中，主张必须把教育心理学作为一门独立的分支学科来进行研究，反对把普通心理学的成果移入教育心理学；他强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。
选择题下面不属于学习现象的是
选择题一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是 ( )
选择题提出统觉学说的学者是
选择题“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有( )。
选择题认为心理发展是“连续的”“没有阶段的”“发展只有量的增加”的发展心理学理论是( )。
选择题随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是( )
选择题下列不属于组织有效复习的是( )