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理学
简答题简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
简答题实验中的额外变量是什么?如何予以控制?
简答题简述学业求助策略。
简答题简述孔子“有教无类"的思想。
简答题什么是发展性教学?
简答题简要介绍组内设计和组间设计，并分析其特点。
简答题度量离中趋势的差异量数有哪些？为什么要度量差异量数？
简答题如何培养学生的道德认知?
简答题简单评价多元智力理论及其意义。
简答题试应用“同化”和“顺应”两个概念，分析知识建构的过程。
简答题简述常见的编码与组织策略。
简答题简述社会规范内化的含义。
简答题教育心理学研究的新趋势表现在哪几个方面?
简答题简述经典性条件反射和操作性条件反射的区别与联系。______
简答题简述影响青少年行为的主要因素。______
简答题试述维果茨基的认知发展理论及其对教学工作的启示。
简答题简述社会建构主义的主要学习观点。
简答题欲考察两种记忆方法的效果，让一组学生先后用两种方法记忆难度相当但内容不同的陌生材料，一半的学生先用方法A，后用方法B，另一半学生相反，学习后间隔一段时间测量他们的保持量。
简答题简述资源管理策略及其类别。