已选分类
理学
问答题简述智力三元论。
问答题举例说明知觉的特性。
问答题请分析显著性水平对假设检验所犯错误概率大小的影响。
问答题抽象思维：
问答题外部效度及其影响因素
问答题简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
问答题试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。[统考2008研]
问答题费希纳对实验心理学的建立的贡献。
问答题在一次心理学的考试分数分布中，μ=72，σ=12，一位同学得了78分，同一天的英语考试，μ=56，σ=5，他的分数是66分，哪个成绩更好些?为什么?
问答题似动及其主要形式是什么？
问答题研究人员对10个家庭的儿童的问题行为程度(X)及其母亲的不耐心程度(Y)进行了评价，结果如下：家 庭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10儿童得分 72 40 52 87 39 95 12 64 49 46母亲得分 79 62 53 89 81 90 10 82 78 70求：X与Y的相关系数。(注：X与Y的总体均不为正态分布)
问答题感觉分为哪几种？
问答题试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义。
问答题怎样培养良好的情绪?
问答题情感：
问答题试述能力的信息加工理论(智力三元论和智力的PASS模型等)和传统的智力理论有何不同？
问答题一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12 名)、三年级(14名)和五年级(14名)小学生，测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3．00。经查表知F
0.05(3,40)
=2．84，F
0.05(2,37)
=3．25。
请分析上述研究中：
(1)包含几个因素?
(2)一共有多少个处理?
(3)该研究使用了哪些统计方法?
(4)请写出假设检验的步骤，并指出结果是否有差异。
问答题已知一个样本大小为n=16，平均数M=45，SS=960。根据上述条件回答：
(1)计算样本平均数的估计标准误(S
M
)。
(2)简要回答样本标准差和样本平均数估计标准误的区别和联系。
问答题阐述标准参照测验和常模参照测验的区别和联系。
问答题心理测验编制的一般过程