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理学
问答题简要介绍罗夏克墨迹测验。
问答题高斯在读小学时，老师出了一道算术题：1+2+3+…+10=?，让学生解答。许多学生按照传统的方法逐个相加时，高斯却一下子就得出55的答案。之所以如此之快，是因为他用了独特的创造性思维。他从全局看问题，从左向右看，每个数都增加1。从右向左看，每个数都减1，于是他发现依次把两次的数相加，其和都是11，只要找出一共有多少个11，问题就解决了。 试说明什么是创造性思维?并结合此案例分析高斯创造性思维的成分。
问答题简述概念结构的主要理论。
问答题论述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。
问答题直条图适合哪种资料?绘制直条图时应注意哪些问题?
问答题试述心理旋转实验及其证明了什么?
问答题有的小学生能够对自己的思维方式进行分析，找出自己解题中的疏漏，这属于心理学中的什么?它在小学阶段的发展趋势是怎样的?
问答题论述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。
问答题什么叫遗忘?遗忘的进程如何?影响长时记忆遗忘的因素是什么?
问答题比较被试者内设计与被试者间设计的特点。
问答题对比和比较社会心理学中的实验室实验和现场研究。你是否认为哪一种方式比另一种更好?
问答题试述控制无关变量的方法(至少5种)。
问答题举例阐述信号检测论在测量感受性方面的优势及其应用领域。
问答题阐述标准参照测验和常模参照测验的区别和联系。
问答题什么是自变量的混淆?怎样避免自变量的混淆?
问答题反应时实验的因变量有哪些?它们之间有什么关系?以它们为因变量的指标要遵循什么原则?如何对这一原则进行检验?
问答题有关能力或智力的主要理论有哪些?其主要观点和理论价值是什么?
问答题基本焦虑
问答题三组被试对三种颜色的反应时如下表【苏州大学2016】问题：(1)这是什么类型的实验设计?(2)自变量有几个水平?(3)统计方法是什么?(4)①②③④这四个空填什么?(5)统计效果是否显著?
问答题在信号检测论中，怎样计算d"和β?影响d"的因素是什么?影响β的因素是什么?