已选分类
理学
多选题研究表明，( )者，测验焦虑较高。 A．对自己能力没有把握 B．抱负水平过高。求胜心切 C．缺乏自信、患得患失、情绪不稳定 D．测验成绩关系重大。压力过大
多选题在教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成的时期，西方教育心理学中兴起了( )。
多选题桑代克根据实验的结果提出了几种学习律，其中主要有( )。 A．准备律 B．同一律 C．效果律 D．定势律 E．练习律
多选题气质的理论学说主要有( )
多选题如果一个测验难度太低，测验分数会出现( )。 A．地板效应 B．天花板效应 C．聚在高分端 D．分数分布太窄
多选题影响人格形成的因素有( )
多选题计算区分度最常用的方法是相关法，常用的相关法有( )。 A．点二列相关 B．二列相关 C．φ相关 D．积差相关
多选题关于埃里克森人格发展的“主动对内疚”阶段的描述，正确的是( )。 A．儿童的主动性增强 B．积极主动地实现自己的目标 C．如果父母肯定儿童的主动行为，儿童就易于解决这个阶段的危机 D．如果父母经常嘲笑儿童的主动行为，儿童就会感到内疚
多选题下列测验中属于成就测验的有( )。 A．英语四级考试 B．教学评估性测验 C．画人、画树测验 D．职业倾向测验
多选题
经典测量理论的基本思想是把任何一个测验成绩都看作是( )的和。
A、真分数和系统误差
B、真分数和随机误差
C、真分数、随机误差和系统误差
D、有效变异数、系统误差和随机误差
多选题认知技能包括
多选题奥苏贝尔将有意义的言语学习分为( )。 A．分类学习 B．典型学习 C．表征学习 D．概念学习 E．命题学习
多选题发展心理学的主要研究设计有( )
多选题布鲁纳的认知发现说认为学习过程包括( )。 A．知识的构成 B．知识的理解 C．新知识的获得 D．知识的转化 E．知识的评价
多选题为了使被试者布人以及与被试者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意( )。 A．应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语 B．保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数 C．考虑给当事人带来的心理影响 D．让当事人积极参与测验分数的解释
多选题下列属于奈斯伯特与舒克史密斯学习策略要求的有( )。 A．提问 B．调控 C．试验 D．计划 E．审核
多选题依恋是婴儿最初的社会性情结，正确的说法是( )。 A．依恋是婴儿情感社会化的标志 B．婴儿依恋由特殊情感联结阶段，经无差别反应阶段，而后发展为有差别反应阶段 C．安全型依恋是积极依恋，回避型、反抗型依恋是消极依恋 D．婴儿在特殊情感联结阶段，对母亲产生特别的依恋
多选题在弗洛伊德的人格结构成分中，超我包括
多选题童年期儿童心理发展的一般特征为( )。
多选题布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为( )。