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理学
问答题试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。
问答题某心理学家认为一般人的视反应时平均170ms，有人随机抽取37名汽车司机进行测试，结果平均175ms，标准差25ms。问汽车司机的视反应时与一般人的视反应时有无显著差异?(假定人的视反应时符合正态分布)(df=30，T0.05/2=2.042；df=40，T0.05/2=2.021)
问答题简述注意的认知资源理论。
问答题反射弧【苏州大学2015】
问答题阐述传统心理物理实验中常见的误差及控制方法。
问答题简述Paivio(佩威奥)的双重编码理论。
问答题下面的信息是由一位心理学家通过对大量被试进行两次测验获得的：请建立由X估计Y的回归方程。
问答题谈谈语言加工的模块化观点和交互作用观点的主要分歧点在哪里。
问答题简述两神加工过程理论及其实验依据。
问答题信号检测论与传统的阈限测量有何不同?
问答题简述影响短时记忆编码的因素。
问答题简述史蒂文斯使用的心理物理学技术。这项技术是对以前的心理物理学方法的重要超越吗?你认为这种方法存在哪些问题?
问答题下表是两个年龄组被试的运动时间(1/10秒) 被试 一 二 三 四 五 六 青年 8 9 7 10 11 9 老年 16 19 20 15 18 18 (1)比较两组运动时间的平均数。 (2)分别计算各组的CV值。 (3)说明哪一组平均数的代表性比较大，为什么?
问答题差异量数【华南师范大学2013】
问答题试述测验误差的来源。
问答题心理物理学
问答题某教师教了小学五年级的两个班，她在学习了素质教育新方法之后，得知启发式教学对培养学生数学思维十分有益，与传统方法相比，学生的成绩会有大幅度提高。于是她想要验证这一方法的效果。请帮助她设计一个实验来验证她的想法(要求详述实验设计、变量安排、统计方法)，并谈谈这种实验设计可能存在的不足。
问答题多自变量实验的优点。【苏州大学2016】
问答题简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中发挥的作用。
问答题刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的5位室友做作业时，故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?