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理学
问答题反响回路
问答题试比较三种传统心理物理法的优缺点。
问答题作为人格理论家，通常要回答关于人格理论的某些问题，从而建立起人格理论的结构。那么，这些问题都是什么?
问答题什么是荣格的内、外倾说?
问答题简述人本主义学习理论的基本观点。【西南大学2014】
问答题什么是平衡的拉丁方设计?为什么说在许多情境中它是一种受人欢迎的平衡设计方案?制作两个平衡设计表，要求：(1)有三种实验条件；(2)有四种实验条件。
问答题简述本我的特征。
问答题结合巴特利特的实验说明长时记忆的信息能否准确地再现。
问答题试说明注意的概念及功能。
问答题结合实际谈谈教师的感染力及其作用。
问答题设计一项研究，探讨青少年问题行为的特点及影响因素。
问答题小浩的爸爸妈妈总是担心小浩和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小浩与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小浩越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。 请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小浩父母的做法。
问答题作为一种差异量数，标准差有哪些特征?除了用于表示数据的离散程度外，标准差还有哪些作用?
问答题分析下面图1、图2分别代表的是什么实验结果?该实验有什么模式?实验结果说明什么问题?
问答题一位对印象形成感兴趣的社会心理学家设计了一项研究穿着外表的质量的实验。在这个实验中，被试与一个搭档(被试不认识)完成一项记忆任务，之后，要求他们估计对方的智力。在记忆任务中，通常由被试朗读需要识记的词表，被试的搭档通常是识记者。被试的搭档是两种不同的人。一种搭档通常穿着华丽，其他的则穿着邋遢。并且，搭档在记忆任务中既可能表现很好也可能表现糟糕。这个实验设计是一个被试间设计。搭档的外表(华丽或者邋遢)与成绩水平(高或者低)交互。因变量是在三点量表(1表示低智商，2表示中等智商，3表示高智商)上的智力估计。40个大学生参加了这个实验，每种条件10人。实验结果如表3-1所示。 表3-1实验中得到的平均数 搭档的外表 华丽 邋遢 记忆任务的成绩 高 2.7 2.5 低 2.1 1.4 统计分析的结果显示搭档外表对智力估计有影响，同时记忆成绩对智力估计也有影响。两个变量之间的交互作用不显著。研究人员推断外表和记忆成绩都影响智力的估计。而且，他(她)认为由于两个变量之间的交互作用不显著，因此外表对高记忆成绩与低记忆成绩时的智力估计的影响是相同的。你是否同意这种解释?这个实验设计中有没有什么缺陷?
问答题什么是自变量混淆?试举一例说明。
问答题“大脑是宇宙间最精妙绝伦的机器。但至今我们对之如何运作，仍知之甚少……”目前心理学家对大脑的运作方式，做过哪些探讨?请谈谈你的看法。
问答题什么是会聚操作?为什么说会聚操作很重要?简述会聚操作如何可信的被用来区分意识知觉和无意识知觉。
问答题多个(三个及以上)总体平均数差异的假设检验能否采用Z检验或t检验逐对进行检验?为什么?
问答题试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足。