已选分类
理学
多选题
按测验的功能进行分类，可将测验分为( )。
A、智力测验
B、特殊能力测验
C、人格测验
D、投射测验
多选题学生在考试中取得优异成绩，适宜的归因包括
多选题通常用来评估婴儿和幼儿的依恋的方法有
多选题学习障碍具备的特征是( )。 A．差异性 B．缺陷性 C．集中性 D．排除性
多选题青年期的人格越来越成熟，主要表现在“大五人格”中的( )。 A．“神经质”得分呈下降趋势 B．“外倾性”得分呈下降趋势 C．“宜人性”得分呈升高趋势 D．“责任心”得分呈升高趋势
多选题
幼儿概括的特点是（ ）
A、概括的内容比较贫乏 B、概括的特征很多是外部的非本质特征
C、概括的内涵不精确 D、概括的内容比较广泛
多选题具有认知思想的心理学家有
多选题关于幼儿思维的特点表述正确的有
多选题美国心理学家卡特尔(J.M.Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献包括( )。 A．认为心理测验应有统一的标准 B．认为心理学应立足于实验和测验 C．为智力测量制定了常模 D．使心理测验首次出现于心理学文献中
多选题儿童身体发育的模式有
多选题学习障碍的形成，主要受哪些因素影响?( ) A．脑功能失常 B．生物化学失调 C．遗传因素 D．环境因素
多选题
内容效度的评估方法包括( )。
A、专家判断法
B、双向细目表法
C、统计分析法
D、经验推测法
多选题盖塞尔发展顺序量表，其中按月份显示儿童在( )等方面的大致发展水平。 A．运动水平 B．顺应 C．言语 D．社会性
多选题毕生发展观认为，影响心理发展的因素有多种，其中主要有( )
多选题概念获得的方式包括
多选题在原始分数的导出分数中，测量单位相等的有( )。 A．离差智商 B．百分等级 C．标准分数 D．年级当量
多选题生物遗传因素影响人格形成的具体因素有( )
多选题可以作为构思效度证据的有( )。 A．测验的内容效度 B．测验的内部一致性指标 C．分析几个测验间的相互关系 D．分析被试者对题目的反应特点
多选题
具体运算阶段儿童思维的特点是（ ）。
A、形成了守恒概念 B、获得了观点采择能力
C、能够进行假设性逻辑推理 D、能够进行辩证逻辑思维
多选题根据莱文森的观点，个体在40～45岁期间的成年男性要控制的重要冲突有( )。 A．保持年轻还是保持成熟 B．破坏性的还是建设性的 C．男性化还是女性化 D．与他人保持亲密还是保持距离