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理学
单选题对某班20名幼儿在学年的始末分别进行—项能力测验， 若总体方差未知。要检验这两次测验的得分差异，应选用
单选题运用方差分析做统计检验，要求自变量和因变量分别是
单选题与一个人知识经验的积累有关的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是______。
单选题根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于( )。[统考2009研] A．正强化 B．内部强化 C．原始强化 D．条件强化
单选题人们在乘车时，观看外面远近不同的物体，结果会发现：“近物反向移动快，稍远物体反向移动慢，非常远的物体是同方向运动”，这种现象的原因是______。
A.空气透视
B.线条透视
C.明暗阴影
D.运动视差
单选题()需要得不到满足，容易使人产生弧独感
单选题能力的层次结构理论是______提出的。
单选题主要用于精神异常者诊断的性格测量方法是( ) A．评定法 B．主题统觉测验 C．墨渍测验 D．问卷法
单选题长时间记忆和短时记忆在时间上的划分界限为 ( )
单选题要检验多组计数数据间的差异，适宜的统计检验方法是____________。
单选题已掌握的技能对以后的技能学习产生影响，这是技能的( )。
单选题
单选题以词和语言为信号的条件反射是______系统。
A.第一信号
B.第二信号
C.神经
D.中枢
单选题下列关于元认知叙述正确的是( )。 A．元认知控制包括元认知计划、元认知监控和元认知调节三个环节 B．元认知最早是由著名心理学家安德森提出来的 C．时间管理策略属于元认知计划策略 D．元认知知识存储在工作记忆中
单选题
单选题某测验包含32道四择一选择题，若受测者随机作答，其成绩分布的方差应变_____。
单选题某学生想参加娱乐活动，又怕耽误学习而影响成绩，这种冲突是______。
单选题
（ ）应激源是引起生理应激和应激的生理反应的主要刺激物。
A、文化性应激源 B、心理性应激源
C、躯体性应激源 D、社会性应激源
单选题柯尔伯格研究道德发展的方法是( )。[心理咨询师2008年11月三级] A．对偶故事法 B．道德两难故事法 C．心理测验法 D．临床法
单选题
个人依据一定的道德行为准则，在行动中所表现出来的某种稳固的特征称为（ ）
A、道德情感 B、道德品质 C、道德认知 D、道德意志
单选题对于物理学科测验来说，最重要的效度指标是：（ ）
单选题某师范生为了今后能成为优秀教师而努力学习，这种行为的动机是（ ）。
单选题下列选项中，有关动机的表述，不正确的是( )。 A．动机能激发和维持人的行动，并使活动朝向一定目标 B．动机能够直接观察而被知晓 C．可以通过分析了解个体的动机水平 D．同样的动机可能会表现出不同的行为
单选题社会文化历史学说的代表人物是( )。 A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．伊扎德
单选题记忆过程包括______。
A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、回忆和再认
单选题在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是______。
单选题心理是物质发展到高级阶段的属性，心理的器官是( )。 A．神经元 B．轴突 C．突触 D．脑
单选题幼儿的道德认识大致处于_________。
单选题斯金纳认为影响学习的最重要条件是_____________。
单选题下列不属于加德纳提出的多元智力的选项是：( ) A．音乐智力 B．人际智力 C．美术智力 D．空间智力
单选题在下列选项中，属于自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意是( )。 A．不随意注意 B．随意注意 C．有意后注意 D．无意注意
单选题有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。[统考2007研] A．杏仁核 B．边缘系统 C．大脑左半球 D．大脑右半球
单选题一个人运用适当交往技巧增进与他人心理关系的能力是( )。 A．社交能力 B．操作能力 C．认知能力 D．创造能力
单选题神经系统最基本的结构与功能单位是______________。
单选题练习过程中除了重复性操作外，其必要条件是( )。 A．反馈 B．不随意 C．任务性 D．目的性
单选题
对大学新生来说最重要的还是（ ）。
A、生活的适应 B、抑经济的适应 C、学习的适应 D、心理的适应
单选题教师在上课时不能让学生处于同样强度的注意在( )分钟以上。 A．10分钟 B．20分钟 C．45分钟 D．30分钟
单选题—组数据的平均数为5，方差为3，若将每个数据乘以2，形成一组新的数据，则这组新数据的
单选题
单选题特久而微弱的情绪状态称作()
单选题以下测量工作中，最适合儿童智力跨文化研究的是_________。
单选题系统误差对测验的影响可以表述为：（ ）
单选题过滤器理论解释的主要是注意的（ ）。
单选题奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（ ）。
单选题如果客体较复杂，活动任务又多，则注意的范围就______。
A.较广
B.狭窄
C.不变
D.极广
单选题在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是______。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
单选题属于准实验设计的是_________。
单选题理性情绪疗法的创始人是______。
A.马斯洛
B.弗洛伊德
C.罗杰斯
D.艾里斯
单选题以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是( )。
单选题“入芝兰之室，久而不闻其香”是______心理现象。
A.知觉
B.嗅觉
C.嗅觉适应
D.嗅觉感受性
单选题伯克威茨以“武器效应”的研究为根据，进一步修正了：（ ）
单选题在皮亚杰所说的感知运动阶段，儿童认知或思维中尚不具有的特点是：（ ）
单选题在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是（ ）。
单选题个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与多数人相一致的行为，称为______。
A.服从
B.从众
C.依从
D.遵从
单选题
单选题根据迁移的含义，“举一反三”是( )。 A．正迁移 B．负迁移 C．特殊迁移 D．非特殊迁移
单选题容易保持和恢复的记忆是（ ）记忆。
单选题西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是
A.教育关系
B.组织关系
C.心理关系
D.社会关系
单选题在马斯洛需要层次说中，属于最高层次的需要是( )需要。
单选题“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的( )。 A．适应 B．对比 C．练习 D．调和
单选题______智力不属于加德纳的“多元智力理论”中的智力类型。
单选题“人芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的()现象。
单选题( )不属于加涅所划分的学习结果类型。 A．态度 B．习惯 C．认知策略 D．动作技能
单选题会骑自行车的人在初学骑三轮车时会感到非常难掌握。这种状况是( )。 A．练习的作用 B．正迁移结果 C．智力技能形成 D．负迁移作用
单选题
学生能否体验到应激而产生考试焦虑的首要因素是（ ）。
A、人格倾向 B、认知评价 C、抱负水平 D、个人经历
单选题学生在看书时，用红笔划出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的( )。 A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性
单选题按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变试的心理活动，从而进行分析研究的方法是（ ）
单选题通过率通常用来衡量题目的_________。
单选题能力在量上的差异遵循______。
单选题
父母的教养态度和方法不当，如对子女不一视同仁可产生（ ）的消极情绪。
A、恐惧 B、分离性焦虑 C、悲伤 D、妒忌
单选题
单选题按照格式塔学派的观点，学习就是( )。 A．尝试—错误 B．条件反射的建立 C．顿悟 D．形成认知地图
单选题容量为7-4-2个组块的记忆是()记忆。
单选题下列导出分数中属于内容参照分数的是（ ）。
单选题离差智商反应一个人的智商力在同龄群体中所处的（ ）。
单选题强、平衡、灵活特性的高级神经活动类型是（ ）。
单选题汽车司机、交通警察、教师、演员等要保证工作顺利进行须具备______的能力。
单选题
意志自制性的表现为（ ）。
A、善于在意志行动过程中抵抗和排除各种主客观诱因的干扰
B、善于控制和调节自己的情感
C、能对情况做出正确分析，把握事物的发展趋势
D、为了达到目的，自觉地排除困难，甘愿吃苦耐劳，努力完成任务
单选题在动机理论中，美国心理学家弗洛姆强调______的作用。
单选题对事物或活动的未来结果感到需要而产生的兴趣是______。
单选题在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来对象的数目的注意品质是______。
单选题人脑以感知过的事物形象为内容的记忆是______。
单选题
单选题强调将心理作为一个整体进行研究的是( )心理学。
单选题不属于独立心理过程的心理现象是___________。(感知为感觉和知觉)
单选题在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是
A.行为主义理论
B.人本主义理论
C.认知行为理论
D.精神分析理论
单选题个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映是 ( )
单选题心理活动的最重要器官是( )。 A．神经元 B．神经系统 C．大脑 D．大脑皮层
单选题根据个人心理活动倾向性(外向型、内向型)划分性格类型的心理学家是( )。 A．培因 B．荣格 C．威特金 D．斯普兰格
单选题提出智力的三维结构模型的心理学家是______。
单选题两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种现象叫（ ）。
单选题
挫折三方面涵义中最重要的是（ ）
A、挫折反应 B、挫折认知 C、挫折情境
单选题下列选项中，不属于韦纳提出的归因维度的是( )。[统考2008研] A．内在性 B．普遍性 C．可控性 D．稳定性
单选题企业使用招工测验的主要目的是预测录用人员未来工作的绩效，这类测验非常重视
单选题小张活泼好动、反应迅速、思维敏捷、灵活而易动感情，富有朝气，情绪发生快而多变，但情感体验不深。其气质类型是( )。 A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
单选题大脑的威尔尼克区的主要作用是：（ ）
单选题米勒认为人类短时记忆的容量是________个单位信息。
单选题吉尔福特的智力模型把智力分为三个维度，其中不包括（ ）。
单选题与意志的果断性相反的意志品质是______。
单选题分别对两个班级学生的某项特殊能力进行评定，已知评定分数均不服从正态分布，若要检验二者的评定结果是否存在差异，应采用
单选题利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（ ）。
单选题在意志的四种品质中，______是其他三种品质的综合表现或总结。
单选题
单选题与追求真理有关的情感体验属于 ( )
单选题
以下行为错误的是（ ）
A、教师注重各科基础知识的教学，抓好读、写、算基本技能的训练
B、加强对经常缺课或新转入学生的个别辅导工作
C、在集体场合有意地将学业不良学生的学习成绩和优秀学生的学业成绩进行比较以增强学业不良学生的进取心
D、教师和家长多给学业不良学生创造一些成功的机会，以增强他们的自信心
单选题少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（ ）。
单选题气质的高级神经活动类型理论是由______提出来的。
A.希波克拉底
B.巴甫洛夫
C.斯普兰格
D.霍兰德
单选题学校体育的根本任务是
A.增强学生体质
B.向学生传授体育基本知识和技能
C.进行体育道德教育
D.提高体育运动技术水平
单选题下列方法中，被用来研究儿童道德认知的是_______。
单选题不是一种独立的心理过程，而是心理过程的一种特征的是______。
单选题
专业术语对练习的作用：（ ）
A、加大学习的难度
B、有利于对练习的识记
C、使人灰心
D、作用不明显
单选题
条件反射的原理是由（ ）提出来的。
A、笛卡尔 B、斯金纳 C、巴甫洛夫 D、冯特
单选题
单选题看到天上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于( )想象。
单选题社会文化历史学说的代表人物（ ）。
单选题拒绝虚无假设（Ho）时所犯错误的概率为__________。
单选题提出先行组织者教学策略的心理学家是：（ ）
单选题视觉属于 ( )
单选题社会心理学家拉皮埃尔关于态度与行为关系的著名研究证明了
单选题认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是______。
A.耶克斯—多德森定律
B.动机的诱因理论
C.成就动机理论
D.自我效能理论
单选题在人际交往中，人们都有明显的对自我价值感的维护倾向。这种现象体现的人际交往原则是
A.情境控制
B.社会交换
C.互相接纳
D.维护自尊
单选题“抛锚学习”所依据的学习理论属于
单选题行为主义取向的心理咨询常用的方法有______。
A.领悟疗法
B.宣泄疗法
C.交朋友小组
D.系统脱敏法
单选题惠特海默是( )心理学的创始人。 A．格式塔 B．人本主义 C．认知 D．精神分析
单选题
为了避免对胎儿发育造成不良影响，母亲（ ）。
A、仍可常喂养家禽、家畜 B、注意情绪变化
C、无须注意服用阿司匹林 D、仍可常加班
单选题社会心理学所研究的人际关系是指人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的______。
A.角色关系
B.心理关系
C.法律关系
D.经济关系
单选题能最大限度地调动学习的积极性，最有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系的课堂结构是______。
A.竞争型结构
B.个体化结构
C.对抗型结构
D.合作型结构
单选题在因素分析中，每个因素在所有变量上的因素负荷平方之和为
单选题以维果斯基的最近发展区理论及“辅助学习”为基础而提出的教学发法是
单选题艾里克森认为2-4岁儿童的主要心理冲突是_____________。
单选题下列测验中属于情境测验的是__________________。
单选题
单选题在信息加工过程中表现出较少依赖文化知识，主要依赖个人先天禀赋的能力称为( )能力。
单选题直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为
A.人格
B.能力
C.性格
D.气质
单选题灵感出现在创造活动的（ ）。
单选题在全人类中，智力呈何种分布?______
A.常态分布
B.偏态分布
C.正偏态分布
D.负偏态分布
单选题主张归因决定动机的是______。
单选题按随机原则直接从总体中抽取若干个单位的取样发法称为
单选题最早提出注意的过滤器理论的是______。
单选题看到天上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于( )。 A．有意 B．再造 C．创造 D．无意想象
单选题“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的______。
A.相似吸引
B.互补吸引
C.邻近吸引
D.外貌吸引
单选题人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的______特性。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
单选题人脑反映客观事物本质特征的思维形式是______________。
单选题智力结构三成分（元成分、操作成分、知识获得成分）理论是由_________提出的。
单选题关于测量、测验、评价的关系，下列说法中正确的是________。
单选题有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意是______。
单选题早晨起床后背外语效果好，重要的原因是______。
单选题在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫______。
A.原型
B.原型启发
C.问题情境
D.问题对象
单选题在下列选项中，由脑和脊髓组成的神经系统是( )。 A．周围神经系统 B．中枢神经系统 C．躯体神经系统 D．植物神经系统
单选题
个性缺陷中任性的特点是（ ）。
A、自我中心 B、随心所欲
C、办事喜欢独来独往 D、情绪很不稳定
单选题人的经验的印留、保持和再作用的过程是______。
单选题独立样本 t 检验的自由度等于
单选题人脑存储知识有两种最重要的形式，一种是概念，另一种是___________。
单选题对问题和资料进行的探索和思考属于创造性思维的：（ ）
单选题按照奥苏伯尔的观点，一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的需要，称为( )。 A．附属内驱力 B．认知内驱力 C．自我提高内驱力D．外部动机
单选题不同神经元之间的联系是通过( )进行的。 A．细胞体 B．树突 C．突触 D．轴突
单选题因素分析中，坐标轴旋转的目的是_____________。
单选题在阿希的实验中表现出的从众行为是一种_________。
单选题( )是个体与他人之问情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。[心理咨询师2008年11月三级] A．亲合 B．利他关系 C．依赖 D．人际吸引
单选题下列属于封闭的动作技能是（ ）。
单选题
单选题
单选题皮亚杰在研究中问儿童“红花多，还是花多” ，这是为了研究儿童
单选题反对内省，主张使用客观研究方法的心理学流派是（ ）
单选题
自杀者的认知偏差往往表现为“绝对化”和（ ）。
A、简单化 B、复杂化 C、开阔化 D、极端化
单选题
单选题在下列选项中，婴儿出生后逐渐认识了自己的父母。这表明形成了( )。 A．无条件反应 B．反射弧 C．条件反射 D．无条件反射
单选题韦克斯勒对智力分类和对智商划分，处于中等智力水平智商(IQ)的是( )。 A．70～79 B．80～89 C．90～109 D．120～129
单选题在人脑中同现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是_______。
单选题提出道德发展“他律和自律论”的研究者是
单选题运动员在比赛中所获得的“名次”属于（ ）。
单选题动机产生的主要条件是______。
A.需要
B.诱因
C.目标
D.期待
单选题与陈述性知识不同，程序性知识的表征形式是_________。
单选题当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
单选题控制末知偏差源的适当方法是_____________。
单选题
（ ）是沟通个体与宏观社会的桥梁。
A、个体 B、群体 C、集体 D、社会交往
单选题某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，这种人被称为( )。[心理咨询师2008年11月二级] A．行动者 B．观察者 C．外控者 D．内控者
单选题进行方差分析时，对所用数据的非必备条件是____________。
单选题个体必须对同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突是( )。 A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突
单选题根据维纳归因理论，努力程度属于影响成败的：（ ）
单选题
单选题能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫( )。[心理咨询师2008年11月二级] A．爱好 B．诱因 C．需要 D．内驱力
单选题
直接来自人们的头脑的应激源是（ ）。
A、文化性应激源 B、心理性应激源
C、躯体性应激源 D、社会性应激源
单选题______是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。
单选题分心指( )。[心理咨询师2008年11月二级] A．注意起伏 B．注意转移 C．注意动摇 D．注意分散
单选题
单选题
单选题精神分析取向的心理咨询常用的方法有______。
A.暗示疗法
B.系统脱敏法
C.理性情绪疗法
D.支持疗法
单选题加拿大神经外科医生潘菲尔德提出了记忆的______。
单选题突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?______
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.注意的动摇
单选题从黑暗处到明亮处视觉感受性降低的过程叫( ) A．嗅觉 B．皮肤觉 C．触压觉 D．痛觉
单选题个体通过学习语言和其他经验而发展起来的智力属于
单选题弗农提出的情绪理论特别重视()的作用。
单选题
单选题一组被试按其喜爱程度对5个不同的杯子排序，对所获数据的统计处理通常
单选题
人的知识经验的获得主要通过（ ）
A、无意注意
B、有意注意
C、无意后注意
D、有意后注意
单选题对机体位置、运动状态的反映是( )感觉。
单选题交通安全电视片希望通过车祸镜头引起人们对行车安全的重视，防止交通事故再次发生。形成这种条件反射的是( )。 A．惩罚 B．经典条件反射 C．操作条件反射 D．泛化
单选题
单选题
下面应该进行心理辅导的对象是（ ）
A、精神分裂症者B、心理变态者C、较严重心理障碍者 D、考试焦虑者
单选题能够进行加减运算，但不能进行乘除运算的数据是
单选题发生在美国的基诺维斯案件激发了心理学家拉特纳和达利开始研究 责任扩散效应
单选题一名熟练的汽车驾驭员在开车过程中，一面观察道路的情况，同时操纵方向
盘，这种现象属于 ( )
单选题强、平衡、不灵活的神经类型对应于( )气质类型。 A．抑郁质 B．多血质 C．胆汁质 D．粘液质
单选题思维的主要特性是( )。 A．分析与综合 B．抽象与概括 C．间接与概括 D．深刻与灵活
单选题
常编造谎言吓唬孩子：“你再闹，老虎来了要咬你”，可产生（ ）的消极情绪。
A、恐惧 B、分离性焦虑 C、悲伤 D、妒忌
单选题马斯洛需要层次理论中的最高层次需要是______。
A.生理和安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重和自尊需要
D.自我实现的需要
单选题在下列选项中，提出“学习是亲身经历的学习”和“观察学习而习得行为”的观点，这位心理学家是( )。 A．苛勒 B．托尔曼 C．斯金纳 D．班杜拉
单选题对英语发音的细微区别是通过( )实现的。 A．外抑制 B．超限抑制 C．消退抑制 D．分化抑制
单选题人的注意不能以同样强度维持______以上。
单选题“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是想象中的( )方式。 A．综合 B．夸张 C．拟人化 D．典型化
单选题在汤里放10克盐，要使汤的成味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐( )。[统考2007研] A．2克 B．4克 C．6兜 D．8克
单选题实验设计时设立对照组的主要目的之一是______________。
单选题
单选题解释“过度理由效应”的理论基础是_________。
单选题在心理学研究中，按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法，这叫( )。 A．观察法 B．测验法 C．实验法 D．个案研究法
单选题学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了( )。 A．认知策略 B．元认知策略 C．管理策略 D．复述策略
单选题人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异是性格的( )。
单选题一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（ ）。
单选题注意保持在同一对象或活动上所能持续的时问，这种注意品质是( )。 A．注意广度 B．注意稳定性 C．注意转移 D．注意分配
单选题
情绪的发生具有阶段性，下列属于第一阶段的表现为（ ）。
A、暴怒过去，出现安静和疲劳，精力衰竭，精神萎靡，伴有头痛、周身不适等症状。
B、理智失去作用，意志监督失灵，产生不可抑制的愤怒表情
C、不满、厌恶、极不愉快的内心体验滋生，但仍未失去理智，意志尚起作用
单选题定量地揭示整个群体的人际关系状况，以及各成员在该群体中地位的一种方法是
单选题借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是______。
A.动作技能
B.智力技能
C.意志
D.情绪
单选题通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式作出反应的能力是______。
单选题“水下击靶”实验证明了学习迁移的
单选题由阿诺德首先提出，后被拉扎鲁斯进一步发展的情绪理论是
单选题古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是
A.谈话法
B.讲授法
C.练习法
D.情境教学法
单选题下述关于随机误差对测验影响的说法中正确的是__________。
单选题
单选题一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化的思维品质称为思维的( )
单选题
从不同角度看足球门，其形状基本不变，这是知觉的（ ）
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
单选题容易保持和恢复的记忆种类是（ ）记忆。
单选题下列各项测验中不适宜团体施测的是（ ）。
单选题在汤里放10克盐，要使汤的成味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐( )。[统考2007研] A．2克 B．4克 C．6克 D．8克
单选题活泼好动、反应迅速、对一切引起个体注意的事物都能作出兴致勃勃反应的气质类型是 ( )。
单选题若随机变量X服从二项分布，即X~（200，1/2），则该分布的数学期望为_________。
单选题学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导．可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏( )。 A．生活经验 B．观察力 C．思维灵活性 D．写作策略
单选题将学习动机划分为近景性动机和远景性动机，它的根据是______。
A.学习动机的来源
B.动机内部的性质
C.动机影响范围的大小
D.动机持续作用的时间
单选题当游览黄山后，头脑里留下“迎客松”印象的记忆是______。
A.情绪记忆
B.形象记忆
C.语义记忆
D.动作记忆
单选题人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是______。
A.感觉
B.知觉
C.表象
D.后像
单选题吉布森的视崖实验，主要用来研究婴儿的：（ ）
单选题以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是______。
A.智力技能
B.动作技能
C.态度
D.认识
单选题由偶然因素引起的、不易控制的误差叫做_________。
单选题研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教法，另3个班接受后一种教法，若把班别作为一个无关变量（B因素，含b1-b6），则以上实验设计应为：（ ）
单选题适合于表示总体内部各部分之间关系的统计图是_________。
单选题长时记忆和短时记忆在时间上的划分界线为______。
单选题心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，属于智力技能的哪个阶段?______
A.原型定
B.原型操作
C.原型内化
D.动作的整合
单选题印象形成中的近因效应指_____________。
单选题多因素实验设计中的“因素”是指_________。
单选题
单选题脾气暴躁、好冲动的人所对应的气质类型是( ) A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
单选题
下列哪种行为属于简单反应？（ ）
A、篮球比赛中的运动员“盖帽”
B、足球比赛中球员“断球”
C、排球比赛中场上选手“鱼跃救球”
D、射箭运动员放箭
度
单选题
单选题下列各种方法中，不能作为因素提取方法的是_______。
单选题
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（ ） 。
A、人格 B、认知方式 C、学习方式 D、学习策略
单选题脑皮质的颞上回是( )。[心理咨询师2008年11月二级] A．言语听觉中枢 B．视觉性言语中枢 C．言语运动中枢 D．书写性言语中枢
单选题
由于物体发生或反射的光波作用于视分析器而引起的感觉叫（ ）。
A、听觉 B、肤觉 C、视觉 D、触觉
单选题有人认为，南方人精明、北方人豪爽。这种社会心理现象属于
A.近因效应
B.晕轮效应
C.刻板效应
D.首因效应
单选题可以用侧抑制解释的视觉现象是
单选题某人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率。其气质类型是______。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
单选题下列各项方法中，不能用来计算项目间一致性的方法是__________。
单选题注视复习笔记中图4-1时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为( )。[统考2007研] A．注意起伏 B．注意转移 C．注意分配 D．注意分散
单选题兴趣对活动的推动所产生的效果是______。
单选题概念是思维的基本（ ）之一。
单选题
在胎儿各种病毒感染中，（ ）是最多见的感染途径。
A、卵细胞感染 B、胎盘感染 C、产道感染 D、乳汁感染
单选题
受时间限制、地域限制以及受人的思想觉悟限制的异常心理判别的标准是（ ）。
A、心理测验标准 B、社会常态标准 C、社会适应标准 D、主观经验标准
单选题皮亚杰认为，心理发展起源于主题的（ ）。
单选题测得某大学生组和专业篮球运动员组被试的体重和身高，已知体重与身高存在高相关，若要比较两组被试的体重是否确实存在差异，最合适的统计方法是________。
单选题在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质特征，以揭示事物本质特征，即为( )。
单选题皮亚杰认为儿童开始达到思维守恒的年龄是________岁。
单选题具有核心意义的个性心理特征是( )。
单选题根据样本平均数对总体平均数进行区间估计时，区间的宽度与______无关。（ ）
单选题引起动机的两种条件：内在条件与外在条件，内在条件就是______。
单选题研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，藉以了解被试的某些心理特点的方法称之为( )法。
单选题
人们倾向于把结果归于以下哪些因素（ ）。
A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度
单选题重视替代强化和自我强化对行为控制作用的理论观点属于
单选题