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理学
单选题记忆过程的第一步是______。
单选题下列选项哪种不是一般能力______。
单选题人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和
A.注意过程
B.意志过程
C.行动过程
D.意识过程
单选题“鱼与熊掌，两者不可兼得”，这种矛盾心态是动机冲突形式中的( )冲突。
单选题对R行、C列的列连表数据进行独立性检验时，X2分布的自由度应为
单选题别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高，这种现象称为______。
A.社会促退
B.社会干扰
C.社会促进
D.去个性化
单选题提出三元智力理论的是______。
单选题分析问题找出主要矛盾的过程是______解决问题的阶段。
A.提出问题
B.明确问题
C.提出假设
D.检验假设
单选题根据言语描述或图形等提示形成相应新形象的过程，叫( )。
单选题维持个体生存与种系繁衍和成长不可或缺的神经活动是( )。 A．反射 B．反射弧 C．条件反射 D．无条件反射
单选题通过因素分析提出构成能力的群因素说是由______提出。
单选题美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为()
单选题把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是
A.合作教学
B.复式教学
C.设计教学
D.分组教学
单选题神经过程为强、平衡、灵活的气质类型，其高级活动神经活动类型是( )。 A．兴奋型 B．活泼型 C．安静型 D．抑郁质
单选题
单选题心理反映形式发生的标志是（ ）做出反应。
单选题阅读、运算、分析、构思、解题等主要的活动方式是( )。 A．性格特征 B．智力技能 C．动作技能 D．创造想象
单选题认知家庭作业是______的常用技术。
A.精神分析法
B.行为矫正法
C.当事人中心法
D.理性情绪疗法
单选题"艺高人胆大"是指个体具有较高的（ ）
单选题一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他的冲突属于( )。[心理咨询师2008年11月三级] A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突
单选题社会心理学中著名的“模拟监狱实验”因违反了心理学研究中应遵循的________而受到批评。
单选题艾里克森人为，青少年（12-18岁）人格发展的主要问题是__________。
单选题在下列选项中，“聚精会神”、“全神贯注”所体现的注意特征是( )。 A．稳定性 B．指向状态 C．集中状态 D．选择性
单选题下列检验方法中属非参数检验法的是___________。
单选题在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是______。
单选题一个人是自信、自尊还是自负、自卑，反映了性格的( ) A．态度特征 B．意志特征 C．情绪特征D．认知特征
单选题普莱尔所著《儿童心理》一书的研究对象处于
单选题当大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波主要是______。
单选题
“婚姻是爱情的坟墓”、“婚姻生活是枯燥的散文”，这种悲观的描绘反映了（ ）。
A、夫妻间情感沟通的必要性 B、婚姻的本质
C、婚姻的悲剧性 D、婚姻的不可长久性
单选题与多血质的气质类型相对应的高级神经活动类型是( )。
单选题格赛尔著名的双生子爬梯实验，主要是为了说明________。
单选题
单选题为了减少测验的误差，就要控制无关因素的影响，这个控制过程叫______。
单选题过度理由效应指____________。
单选题孟子曰“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也”这种冲突是______。
单选题以下测验中适于团体施测得是
单选题情绪的“认识—评估说”是由美国心理学家（ ）提出的。
单选题根据坎农-巴德的情绪理论，情绪产生的中心位于
单选题医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属于______思维特性。
A.直接性
B.间接性
C.广阔性
D.创造性
单选题
单选题下面是刘翔在2006年110米栏跨栏比赛成绩，我们据此可以得出的结论是( )。 5月6日，日本，国际田联大阪田径大奖赛，男子110米栏，13秒22，冠军 5月29日，美国，尤金田径精英赛，男子110米栏，13秒2l，冠军 7月9日，法国巴黎，国际田联黄金联赛，男子110米栏，13秒19，第四 7月12日，瑞士洛桑，瑞士洛桑田径超级大奖赛，男子110米栏，12秒88，冠军 8月7日，2006年全国田径锦标赛男子110米栏决赛，男子110米栏，13秒30，冠军 A．练习初期成绩提高很快 B．在练习中成绩逐步提高的同时，存在成绩起伏现象 C．刘翔最后的成绩反弹，说明他没有遵循练习的规律 D．刘翔的成绩出现这种非直线性的变化，有违练习的规律
单选题当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是_________。
单选题容量约为7±2个组块的记忆是______记忆。
单选题瑞士心理学家荣格把性格分为( )
单选题在意志的四种品质中，( )是其他三种品质的综合表现或总结。 A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．坚韧性
单选题依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行属于智力技能的哪个阶段?______
A.原型定
B.原型操作
C.原型内化
D.动作的认知
单选题卡特尔16种人格因素测验（16PF）是________。
单选题皮亚杰的“三座山实验”是为了说明幼儿思维的_______。
单选题
单选题人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于()
单选题在自然情境中搜集被观察者的资料，以了解其心理活动和行为特征的人格评鉴方法是( )。 A．访谈法 B．观察法 C．自陈量表 D．投射法
单选题以下说法含有学习迁移观点的是___________。
单选题某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就坐的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.环境陶冶法
单选题
单选题马戏团的动物只要做出训兽师期望的动作，训兽师就会用食物作为奖励，以后它们做出这种动作的几率就会提高。这种反应形式称为( )。
单选题在创造力测验中，多数测验都将（ ）能力作为评定创造力的主要依据。
单选题
（ ）标准是以人行为的社会意义及个体良好的顺应为出发点，并从个体对社会、集体、人际关系、人和自我的态度中和习惯的行为方式中来观察正常与否。
A、心理测验标准 B、社会常态标准 C、社会适应标准 D、主观经验标准
单选题学生在日常生活中所获得的“相邻”概念，对学习邻角、邻边有促进作用，这体现了（ ）。
单选题
在突然出现的紧急情况下所产生的情绪状态叫做（ ）。
A、心境 B、激动 C、激情 D、应激
单选题动机具有引发功能、指向功能和
A.适应功能
B.信号功能
C.预测功能
D.激励功能
单选题下面四种策略中，属于元认知策略的是________。
单选题某测验包含32道四选一的选择题，若受测者随机做答，成绩分布的平均数（即期望）应为：（ ）
单选题能确切地反映预测性测验中个别项目质量的是___________。
单选题
单选题由声波频率决定的主要听觉特性是（ ）。
单选题动作缓慢、动作形成的正确性、稳定性、灵活性较差；在行动方式的结构方面，表现为动作之间不够协调，不善于把分解动作连成整体；在动作的控制方面，表现为视觉控制占绝对优势，动觉控制作用微弱。这是动作技能形成的哪个阶段?______
A.动作的认知和定向阶段
B.动作的模仿和联系阶段
C.原型定向阶段
D.动作的整合、协调和完善阶段
单选题现在有很多人会去购买保险，这种引发购买保险的动机的内部条件是( )。 A．生理需要 B．安全需要 C．归属与爱的需要 D．尊重需要
单选题强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（ ）。
单选题
具有（ ）神经过程的运动员，在比赛中不能冷静地预见比赛形势的全部特点，容易受情绪的影响，常为比赛的情境所迷惑，易暴露自己的战术意图
A、弱型
B、强而不平衡型
C、强、平衡及不灵活型
D、灵活型
单选题学生学习解一元一次方程，这是一种
单选题在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为( )。[统考2008研] A．言语信息 B．认知策略 C．智力技能 D．动作技能
单选题
教师在课堂活动中能设身处地为学生着想，能以“假如我是学生”去思考和行动，努力做到将心比心。这是（ ）影响课堂心理气氛。
A、教师的期望 B、教师的教学能力
C、教师的移情 D、教师的焦虑
单选题
单选题条件性抑制包括消退抑制和（ ）抑制。
单选题能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的（ ）。
单选题如果一个测验与将来的实际业绩相关很高，比如机械倾向测验与汽车训练课程成绩相关很高，则这种测验的_________很高。
单选题词干补笔作业通常用于测量_________。
单选题能够用以探索变量之间因果关系的研究方法是_________。
单选题抑郁量表的有效性常用抑郁症患者的测验结果与精神科医生诊断的符合程度来说明，这种方法是______。
单选题注意的两个基本特点是______。
A.指向性和选择性
B.指向性和集中性
C.紧张性和集中性
D.紧张性和选择性
单选题
学习A材料、学习B材料，当A材料巩固程度较高时，B材料对A材料的干扰（ ）。
A、大 B、小 C、不大不小
单选题根据韦纳的归因理论，能力属于______因素。
单选题“人类心理发展规律受社会文化历史发展规律制约”的观点的提出者是________。
单选题
单选题主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是
A.加里宁
B.克鲁普斯卡娅
C.凯洛夫
D.马卡连柯
单选题心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
单选题“人格社会学习理论”的提出者是( ) A．斯金纳 B．班杜拉 C．卡特尔D．克瑞其米尔
单选题
思维和语言是两个相对独立的概念和现象，其中，思维的基本要素是概念，而语言的基本要素是（ ）
A、推理 B、判断 C、词 D、分析
单选题
“罗密欧与朱丽叶效应”实际上反映出爱情的（ ）。
A、光晕心理 B、逆反心理 C、猜疑心理 D、嫉妒心理
单选题在下列选项中，属于能力范畴的是( )。 A．体力 B．潜能 C．谦虚 D．耐力
单选题20世纪80年代以后，心理学家将短时记忆扩展为______。
单选题懂英语的人，在读到字母“WOR……”后，会预期出现D、K、M等字母，因为他知道，只有这些字母才能与“WOR”组成一个英语单词。这种知觉特性是__________。
单选题技能是一种______。
A.智力
B.能力
C.熟练操作活动方式
D.动作
单选题与艾森克提出的稳定外向型人格类型相对应的气质类型是( )。 A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
单选题感觉性刺激作用后仍在头脑中短暂保持其映像的记忆是______。
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.记忆表象
单选题根据材料的外部联系或表面形式，采取简单重复的方式进行的识记，称为( )。 A．有意识记 B．无意识记 C．机械识记 D．意义识记
单选题注意的认知资源能量分配模型认为，决定注意认知资源数量的主要因素是( )。 A．知识经验 B．大脑皮层面积 C．唤醒水平 D．大脑网状结构
单选题
单选题
单选题
单选题动机的本能理论的代表人物之一是______。
单选题人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向称为（ ）。
单选题把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（ ）。
单选题高级神经活动强、平衡、不灵活型所对应的气质类型是______。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
单选题受极端数据影响较小的统计量是
单选题精神分析心理学的创始人是( )。 A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．罗杰斯 D．奈塞
单选题“睡眠者效应”说明__________。
单选题能力在质上的差异表现为______。
单选题
单选题一个学生既想参加演讲比赛来锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的心理冲突属于( ) A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突
单选题工作记忆的三个组成成分是______。
单选题人的一生分为8个发展阶段，其中1-3岁属于（ ）
单选题印象管理是指__________。
单选题
单选题在因素分析中，每个因素在所有变量上因素负荷的平方和称为该因素的________。
单选题听觉中枢位于大脑皮层的______叶。
A.额
B.顶
C.枕
D.颞
单选题下列有关情绪特点的叙述中，错误的是（ ）。
单选题有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是______。
单选题
能力，气质，性格属于的心理现象是（ ）
A、认知过程
B、情感过程
C、意志过程
D、个性
单选题海德提出了态度改变的__________。
单选题认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是( )。 A．机能主义心理学 B．构造主义心理学 C．格式塔心理学 D．认知心理学
单选题在练习过程中，学习者的一种学习或训练影响另一种学习或训练的现象是( )。 A．反馈 B．重复 C．练习曲线 D．迁移
单选题运用方差分析做统计检验，要求自变量和因变量分别是
单选题人们在乘车时，观看外面远近不同的物体，结果会发现：“近物反向移动快，稍远物体反向移动慢，非常远的物体是同方向运动”，这种现象的原因是______。
A.空气透视
B.线条透视
C.明暗阴影
D.运动视差
单选题自拉自唱这种现象属于______。
单选题能力的层次结构理论是______提出的。
单选题对某班20名幼儿在学年的始末分别进行—项能力测验， 若总体方差未知。要检验这两次测验的得分差异，应选用
单选题外部言语可以分为口头言语和( )言语。
单选题使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征，是思维的（ ）性。
单选题
单选题与一个人知识经验的积累有关的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是______。
单选题主要用于精神异常者诊断的性格测量方法是( ) A．评定法 B．主题统觉测验 C．墨渍测验 D．问卷法
单选题()需要得不到满足，容易使人产生弧独感
单选题某学生想参加娱乐活动，又怕耽误学习而影响成绩，这种冲突是______。
单选题根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于( )。[统考2009研] A．正强化 B．内部强化 C．原始强化 D．条件强化
单选题长时间记忆和短时记忆在时间上的划分界限为 ( )
单选题以词和语言为信号的条件反射是______系统。
A.第一信号
B.第二信号
C.神经
D.中枢
单选题已掌握的技能对以后的技能学习产生影响，这是技能的( )。
单选题对于物理学科测验来说，最重要的效度指标是：（ ）
单选题要检验多组计数数据间的差异，适宜的统计检验方法是____________。
单选题
单选题柯尔伯格研究道德发展的方法是( )。[心理咨询师2008年11月三级] A．对偶故事法 B．道德两难故事法 C．心理测验法 D．临床法
单选题记忆过程包括______。
A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、回忆和再认
单选题下列选项中，有关动机的表述，不正确的是( )。 A．动机能激发和维持人的行动，并使活动朝向一定目标 B．动机能够直接观察而被知晓 C．可以通过分析了解个体的动机水平 D．同样的动机可能会表现出不同的行为
单选题下列关于元认知叙述正确的是( )。 A．元认知控制包括元认知计划、元认知监控和元认知调节三个环节 B．元认知最早是由著名心理学家安德森提出来的 C．时间管理策略属于元认知计划策略 D．元认知知识存储在工作记忆中
单选题某测验包含32道四择一选择题，若受测者随机作答，其成绩分布的方差应变_____。
单选题在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是______。
单选题心理是物质发展到高级阶段的属性，心理的器官是( )。 A．神经元 B．轴突 C．突触 D．脑
单选题
（ ）应激源是引起生理应激和应激的生理反应的主要刺激物。
A、文化性应激源 B、心理性应激源
C、躯体性应激源 D、社会性应激源
单选题下列不属于加德纳提出的多元智力的选项是：( ) A．音乐智力 B．人际智力 C．美术智力 D．空间智力
单选题
个人依据一定的道德行为准则，在行动中所表现出来的某种稳固的特征称为（ ）
A、道德情感 B、道德品质 C、道德认知 D、道德意志
单选题一个人运用适当交往技巧增进与他人心理关系的能力是( )。 A．社交能力 B．操作能力 C．认知能力 D．创造能力
单选题某师范生为了今后能成为优秀教师而努力学习，这种行为的动机是（ ）。
单选题有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。[统考2007研] A．杏仁核 B．边缘系统 C．大脑左半球 D．大脑右半球
单选题练习过程中除了重复性操作外，其必要条件是( )。 A．反馈 B．不随意 C．任务性 D．目的性
单选题幼儿的道德认识大致处于_________。
单选题—组数据的平均数为5，方差为3，若将每个数据乘以2，形成一组新的数据，则这组新数据的
单选题以下测量工作中，最适合儿童智力跨文化研究的是_________。
单选题社会文化历史学说的代表人物是( )。 A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．伊扎德
单选题在下列选项中，属于自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意是( )。 A．不随意注意 B．随意注意 C．有意后注意 D．无意注意
单选题特久而微弱的情绪状态称作()
单选题
对大学新生来说最重要的还是（ ）。
A、生活的适应 B、抑经济的适应 C、学习的适应 D、心理的适应
单选题如果客体较复杂，活动任务又多，则注意的范围就______。
A.较广
B.狭窄
C.不变
D.极广
单选题斯金纳认为影响学习的最重要条件是_____________。
单选题
单选题以下现象中，表明感受性可通过练习而提高的是( )。
单选题奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（ ）。
单选题属于准实验设计的是_________。
单选题在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是（ ）。