已选分类
理学
简答题简述睡眠的阶段及其特征。
简答题简述心理咨询的基本原则。
简答题简述学习障碍的特征。
简答题简述初中生心理发展矛盾性的表现。
简答题什么是意识?意识有哪些功能?
简答题29.简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。(2008．80)
简答题 简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。
简答题简述咨询心理学家的任务。
简答题什么是需要?需要有哪些种类?
简答题简述奥苏贝尔对有意义学习的分类。
简答题 职业兴趣测验的量表发展趋势是什么?如何评价职业兴趣测验在职业选择中的作用?
简答题什么是注意以及注意的种类有哪些， 举例说明。
简答题简述唐德斯的减数法把反应时分为哪几类。
简答题 简述韦克斯勒儿童智力量表的构成及特点。
简答题社会建构主义学习理论的基本观点是什么？
简答题有意义学习的类型有哪些？
简答题简述托马斯和切斯的气质类型学说。
简答题某中学为提高课堂教学的实效性，开展了一项实验研究。研究者在随机选取了本校初中二年级800名学生，并用随机化法将学生分为两个班，分别采用“传统教学”和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年，实验前后分别用数学学业水平测试试卷A和B，对两个班学生进行测试，通过实验前后测试成绩进行对比分析，比较两种教学模式的教学效果，请按要求答题。
简答题为什么用恒定刺激法测量差别阈限时只允许被试做两类回答，而不允许做三类回答呢?
简答题简述脑功能的模块说。