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理学生物学
问答题大麦的带壳基因(N)对裸粒基因(n)为显性，散穗基因(L)对密穗基因(1)为显性，用两个品种杂交的巧代与双隐性亲本测交，得到带壳散穗375株，带壳密穗115株，裸粒散穗125株，裸粒密穗385株。
问：
(1)这两对基因是否独立遗传?
(2)若不独立，基因间距离是多少?
(3)若欲得到能稳定遗传的带壳密穗30株，则F2代至少需要利幢多少株?
问答题试说明在热带非洲控制镰刀型贫血症的基因频率高于世界其他地区。
问答题概述Mendel G.J.和Morgan T.H.对遗传学的主要贡献及他们学说的联系。
问答题有一个基因型为a+b+c+d+e+strs的E.coli Hfr菌株，与一个基因型为a-b-c-d-e-strr的F-菌株接合；30min后，用链霉素处理，然后再从活的受体中选出e+原养型，发现它们的其他野生型的基因频率如下：a+70%；b+0%；c+85%；d+10%。问abcd与供体染色体起点(原点0)相对位置如何?
问答题什么是性别决定与性别分化?性别分化与环境有何关系?
问答题巴氏小体的本质是什么?莱昂假说的主要内容是什么?以女性口腔黏膜上皮细胞为材料，巴氏小体制片的主要步骤是什么?
问答题简述原生质体融合的一般程序？
问答题简述DNA、染色体、基因和基因组之间的关系。
问答题大肠杆菌的8个突变株都不能在没有组氨酸的培养基上生长。两两进行重组实验，发现所有的顺式杂合体都能在基本培养基上生长；而反式杂合体中，有的能在基本培养基中生长(+)，有的则不能(-)。如图所示，是否能确定这8个突变位点分属于几个不同的顺反子? 反式杂合体在基本培养基上的生长情况： 突变体 1 2 3 4 5 6 7 8 8 0 0 0 0 0 0 + 0 7 + + + + + + 0 6 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 3 0 0 0 2 0 0 1 0
问答题自发突变、诱发突变
问答题什么是易位?怎样对其进行鉴定?其遗传学效应如何?
问答题一个雄性不育植株，用对育性恢复基因Rf是纯合的花粉粒授粉，F1的基因型怎样?以题中的F1植株为母本，用一正常植株(rfrf)的花粉测交，测交的结果应该怎样?写出基因型和表型，注明细胞质种类。
问答题replicon
问答题pseudodominance
问答题假如有一mRNA，其碱基顺序如下：
……AAGGAGGUNNNNNAUGUUU……UUUUAR
试问：1．其DNA模板的碱基顺序如何?
2．翻译从何处开始?何处结束?
3．N端氨基酸是什么?C端氨基酸是什么?
问答题简述乳糖操纵子学说及其调控机制。
问答题现有一个不育材料，任何一个品种与之授粉，F1代均表现不育，找不到恢复系。但有的F1不育株在特殊条件下也可以产生少量花粉。自交得到少数后代，呈现3:1的不育株与可育株的分离。如用F1中的不育株再与可育亲本回交，后代则呈现1:1的可育株与不育株的分离。请分析该不育材料的性质及遗传基础。
问答题简述染色体、DNA、基因三者之间的相互关系，并说明基因的现代概念。
问答题性别决定的方式有哪些?性别的中间性说明什么问题?试举例说明。
问答题基因突变具有哪些特性?并简单进行解释。