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理学生物学
判断题异源四倍体要比同源四倍体的育性差。
判断题利用Hfr菌株和F-菌株混合进行杂交培养，并在不同时间对培养物进行取样，在食物搅拌器内搅拌
判断题在二倍体的基础上，增加或减少1、2条染色体可获得非整倍体系列。
判断题生物的性别只取决于性染色体，而不属于常染色体遗传。( )
判断题交换值与基因之问的距离成反比，即交换值越大基因之间的距离越小，交换值越小基因之间的距离越大。
判断题植物原生质体融合打破了植物有性杂交的生殖障碍
判断题在数量性状遗传的加性-显性-上位性遗传模型中，基因型方差可分解为3个组成部分
判断题进行原生质体融合后，融合反应体系中全部是异质融合体，对其直接培养可以获得杂种植株。
判断题两个细菌在接合时，通过F因子把其所携带的外源DNA整合到细菌染色体上的过程叫转导。
判断题男人色盲的发病率高于女人，这是伴性遗传。因为男人的性染色体为XY，女人为XX
判断题X染色体结构分别为b∥b、B∥b、B∥B的雌果蝇，其复眼大小不一
判断题只有由异源多倍体的双体才能分离出缺体一四体。(所谓缺体-四体，是指来自一个物种的某对同源染色体丢失
判断题一条染色体内的断裂重接可能会引起倒位。如倒位部分涉及着丝粒是臂间倒位，不涉及着丝粒是臂内倒位。
判断题如果某两个基因间的交换值为20％时
判断题遗传和变异之间是相互独立而又相互联系的，因而是辩证统一的关系。
判断题单倍体实质上就是一倍体。
判断题两种类型的链孢霉杂交，每一单倍体孢子用亲本染色体着丝粒A和a表示，则通常所见到的孢子排列的方式是AAAAaaaa。
判断题普通小麦未加倍的花粉植株是单倍体，其实也是一倍体。
判断题在原来某物种二倍染色体组的基础上，增加一个或几个染色体组的生物体是同源多倍体。
判断题杂种F2代群体呈现9:7性状分离比例的遗传属于两对独立基因的互补作用。