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理学心理学
综合题试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。
综合题小明是市实验中学的高二学生，从县初中以优异成绩考入市实验中学。一到实验中学，他明显地感觉到这里的老师的讲课方式比较灵活，总是会联系生活实际，创设各种情境引导学生去思考，让学生感觉学有所用，不再是死读书。回想起自己初中时昏暗的题海战术，老师天天只讲课本，很多东西都要背诵，中考的那段日子更是黑暗，做得不好就会挨批评。新课改之后，师生关系在不断地变化着。请根据案例用建构主义学习理论解释新型师生关系和教学观。
综合题试述人格的结构及影响人格形成的因素。(首都师范大学2015研)
综合题请分析教一学过程中存在的三种过程。
综合题论述咨询关系的特点。
综合题错觉是我们生活中经常发生的一种现象，那么错觉是如何发生的呢?请举例说明几种错觉现象，并根据几种常见的错觉理论来解释。
综合题试论述知觉加工的基本理论。
综合题81.请阐明五因素人格理论模型的理论背景、基本假设和具体内容。
综合题81.阐述儿童性别认同的发展阶段及其影响因素。
综合题29.传统的心理物理法有哪些?简述这些方法并对它们进行比较。
综合题30.比较构造主义、行为主义、精神分析学派的主要内容、主要方法、主要观点并分析这三个学派对心理学发展的主要贡献。(2011年)
综合题试述成就动机的含义、作用及其影响因素。(首都师范大学2012研)
综合题 一项实验考察了被试在进行心算的同时对高、中、低不同声调的觉察能力。请根据下表中所示的实验设计模式和结果(括号中的数据为对不同声调判断的正确次数)，回答下列问题： 被试 实验处理顺序 123456 高(2)中(3)低(4)高(6)中(7)低(8) 中(9)低(5)高(3)低(10)高(8)中(4) 低(9)高(7)中(5)中(8)低(6)高(4) (1)该实验是什么类型的设计?有几个因素?每个因素各有几个水平? (2)采用此种实验设计的优点、缺点是什么? (3)根据给定的条件，提供另外一种真实验设计方案，并说明被试的数量要求和安排方式。
综合题阅读下列材料，回答问题。 某地处城郊结合部的中学有200名初一学生，其中约100人是农民工随迁子女，入中学前没有学习过英语。另外100名为本地户籍的学生，在小学三年级开始学习英语。此学校拟开展多媒体教学对“初一学生英语成绩影响的研究”的真实验。 请问： (1)最好选用哪种实验设计(写出其名称和格式)?为什么? (2)如何产生实验班和控制班? (3)该设计采用的统计方法是什么? (4)这种设计的优缺点是什么?
综合题在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?
综合题试述斯金纳的操作性条件反射学习理论。
综合题35.小Leo特别能哭闹。父母亲想了一切办法都无济于事，最后只得带他去看心理医生。经过一段时间的心理治疗后，小Leo竟真地不再哭闹了。比邻学生小安在学习了行为主义后，猜测是成人的注意强化了Leo哭的行为，心理医生在治疗期间可能只是采取不理会Leo的哭声的做法，Leo就改掉了爱哭的毛病。请用ABA实验设计来验证这一假设。
综合题如何培养和激发学生的学习动机?
综合题试述斯滕伯格三元智力理论，并进行简要评价。
综合题阅读下列材料，回答问题。 在一项实验中，要求所有被试都在电脑前利用鼠标来控制一个小球的运动，这项任务需要被试控制鼠标动作的稳定性和精确度。实验之前，对全部被试进行同样的移动小球的训练。实验时，其中一种情况下，被试很容易操纵小球完成任务，另一种情况下，小球较难操纵，但所有人最终都能完成该任务。研究者随机选取180名大学生被试，并随机分配到6个组中。第一组被试在电脑前训练10分钟，然后完成容易的任务；第二组被试训练30分钟，然后完成容易的任务；第三组被试训练60分钟，然后完成容易的任务；第四组被试训练10分钟，然后完成较难的任务；第五组被试训练30分钟，然后完成较难的任务；第六组被试训练60分钟，然后完成较难的任务。最后记录每个被试完成任务所用的时间。 实验的结果发现，在比较难的任务中，随着训练时间的增加，被试完成实验任务的时间显著减少；但在比较容易的任务中，所有被试完成实验任务的时间都很短且几乎相同。 请问： (1)该实验的目的是什么? (2)该实验有几个自变量?每个自变量各有几个水平?因变量是什么? (3)该实验中存在的主要问题是什么?