已选分类
理学心理学
多选题在互补性交往时期，婴儿的交往特点是( )。
多选题下面的心理学家提出的理论具有强化论思想的有
多选题根据教学中支架是否具有互动功能，可以将支架分为( )。
多选题学习者在感觉通道偏好上存在着以下几种典型类型，即( )。
多选题下面属于发展心理学的研究领域的是
多选题学习兴趣形成的条件包括( )。 A．学习活动要有明确而强有力的学习动机 B．学习兴趣的形成有赖于知识掌握的深度和广度 C．学习的目标，要有一定的科技含量 D．兴趣的形成有赖于知识与感情的不断加深 E．学习的能力要不断增强
多选题学习风格的构成要素有( )。
多选题属于因素分析法编制的人格测验主要包括( )。 A．MMPI B．16PF C．EPPS D．EPQ
多选题布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历了几种表征系统的阶段，即
多选题发展心理学的研究任务包括( )。
多选题奥苏伯尔的有意义学习类型包括
多选题布鲁纳提出的学科学习的基本过程包括
多选题童年期记忆的主要特点是( )
多选题
在鉴别力分析中，主要的估什指标包括( )。
A、项目的通过率
B、项目与测验总分的相关
C、项目间的相关
D、没有回答该项目的比例
多选题巴甫洛夫提出了高级神经活动类型说，其依据是神经活动的( )维度。
多选题态度可以从各种学科的学习中获得，但更多的是从校外活动中和家庭中得到，加涅把态度分为：( )。
多选题下列信度类型中受测量的时间间隔影响的有( )。 A．重测信度 B．复本信度 C．分半信度 D．重测复本信度
多选题下列属于学习水平分类的是( )。
多选题皮亚杰通过大量研究，提出了儿童及青少年心理发展主要经过的阶段有（ ）
多选题下列属于激发外在动机策略的是( )。 A．个体化目标结构 B．学习结果反馈 C．学习结果的评价 D．奖励与惩罚 E．课堂目标结构