已选分类
理学心理学
多选题学习策略形成的内部条件是( )。 A．学习的学习能力 B．学生原有的知识背景 C．元认知发展水平 D．学生的动机水平 E．学生的学习态度
多选题情绪和情感的功能有
多选题根据新旧知识之间的关系，知识的学习可以分为( )。 A．下位学习 B．上位学习 C．并列学习 D．综合学习 E．深入学习
多选题罗杰斯认为，学生学习的方式有( )。
多选题在关于遗传和环境在发展中作用的争论上存在( )等观点。
多选题与经典测量理论的真分数模型有关的假设是( )。 A． 真分数和观察分数之间的相关为零 B． 真分数和误差分数之间的相关为零 C． 各平行测验上的误差分数之间相关为零 D． 多次观察分数之和接近真分数
多选题维果斯基的文化一历史发展观包括( )。
多选题斯金纳的行为分类包括
多选题测验法是指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法
多选题
等值数据资料的收集方法有( )。
A、共同组设计
B、运用严格平行测验
C、“锚测验”设计
D、运用问题行为测验
多选题学生在学习中的个别差异主要表现在
多选题班杜拉提出的强化形式包括( )。 A．直接强化 B．间接强化 C．替代强化 D．自我强化 E．情感强化
多选题下列属于一级强化物的是( )。
多选题自我意识的形成表现出以下趋势( )。
多选题教学环境包括物质环境和社会环境，下列属于社会环境的是( )。
多选题根据哈威格斯特的观点，中年期的发展任务有( )。
多选题婴儿动作发展的方向性和顺序性表现在遵守如下原则：( )。
多选题关于学习的表述，下列正确的是( )。
多选题下列测验中，属于人格测验的是( )。 A．SCL90 B．16PF C．EPQ D．TAT
多选题经典测量理论的基本思想是把任何一个测验成绩都看作是( )的和。 A． 真分数和系统误差 B． 真分数和随机误差 C．真分数、随机误差和系统误差 D．有效变异数、系统误差和随机误差