已选分类
理学心理学
多选题桑代克的教育心理学分为以下几个部分( )。
多选题对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从( )中获得的资料。 A．最准确的描述 B．最大量的人群 C．最匹配的情境 D．最相近的团体
多选题奥苏贝尔认为学生所有的指向学业的行为可以从( )方面加以解释。
多选题
计算内部一致性信度常用的指标包括( )。
A、分半信度
B、克伦巴赫系数
C、肯德尔W系数
D、
多选题婴儿大脑结构是按照其基因结构的顺序而发展的，遵循着( )。
多选题弗洛伊德认为，超我包括( )。
多选题行为主义的心理发展观主要代表人物是( )。
多选题
为了使被试者布人以及与被试者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意( )。
A、应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语
B、保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数
C、考虑给当事人带来的心理影响
D、让当事人积极参与测验分数的解释
多选题教学设计应遵循的基本原则是( )。 A．准备性原则 B．适当性原则 C．反馈性原则 D．合理性原则 E．系统分析原则
多选题少年期的心理矛盾有( )。
多选题婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，可以直接影响到婴儿的( )形成。
多选题发现学习有以下作用：( )。
多选题维果茨基的观点包括
多选题奥苏贝尔认为，学生所有的指向学业的行为都可以从( )方面加以解释。
多选题加拿大学者玛西亚(James Marcia)进一步探讨了艾里克森提出的同一性概念，以多个维度对同一性的发展状态进行分析，这些维度是
多选题在弗洛伊德的人格结构成分中，超我包括
多选题教师的意志特点表现为( )。 A．目的性 B．果断性 C．自制性 D．坚持性 E．多样性
多选题幼儿认知发展的主要特点是( )。
多选题学习主体分类包括( )。
多选题以下描述属于高中生自我意识的基本特点的有( )。