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理学心理学
问答题简述孔子“有教无类"的思想。
问答题阅读下面材料，回答问题： 学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。 学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。 学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。 学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。 学生A：有意思，学习很奇妙。 问题： (1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。 (2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?
问答题实验法(experimental method)
问答题请用三种理论来解释遗忘的原因。
问答题举例说明智力技能形成的五个阶段。(华东师大2003研)
问答题有人说，相对其他研究阶段，“青少年期”是一个“多事之秋”。你认为这种说法有道理由?为什么?
问答题童年中期儿童思维发展有哪些主要特点?教学中应如何考虑这些特点?
问答题简述操作技能形成的阶段。
问答题青少年生理发展的一般特点有哪些?
问答题归因维度
问答题青少年面临的心理社会问题有哪些?你认为应该如何避免他们的产生?
问答题阅读能力的构成分析及其对阅读教学的含义。
问答题自我提高内驱力
问答题负强化
问答题情境性智力：
问答题鲍姆瑞德(D.Baumrind)通过追踪研究发现，不同父母教养方式与儿童青少年发展之间存在联系，如下表：(1)结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响。(2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释，并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。
问答题下面为有关中学生性别角色的调查结果。请问城市、农村的性别角色分布情况如何以及性别角色是否存在城乡差异?
来源 性别角色
男性化 女性化 双性化 未分化
城市 240 98 322 250
农村 209 300 219 228
问答题简述行为主义的言语发展理论。
问答题根据动机的认知理论，如何激发人们工作的动机。(北师大2004研)
问答题简述加里培林的心智技能阶段形成理论。