已选分类
理学心理学
综合题比较频率理论、共鸣理论、行波理论和神经齐射理论的基本观点。
综合题阅读下面材料，并回答问题： 材料1：4岁的玛丽和爸爸的电话交谈 父亲：玛丽，妈妈在家吗? 玛丽：(不说话，点头) 父亲：玛丽，我可以和妈妈说话吗? 玛丽：(再次不语点头) 材料2：16岁的萨布丽娜的早晨某个星期天的早晨，萨布丽娜醒来时发现在她的下巴上长了一粒很大的痘痘。她哭着说：“我不能去教堂!每个人都会看到我有多丑。”(1)玛丽的思维具有什么特点?玛丽的思维为什么具有这种特点?(2)萨布丽娜的思维具有什么特点?萨布丽娜的思维为什么具有这种特点?(3)玛丽的思维和萨布丽娜的思维有什么不同?
综合题试述婴儿依恋的形成阶段和类型。
综合题试述智力的信息加工理论，并比较其异同点。
综合题心理测验在实际生活中有哪些用途?结合自己的实际情况，谈谈心理测验对你或将来可能对你有何用处。
综合题试述马斯洛的需要层次理论，并评价该理论。
综合题儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后几个小时，仍然依样写出生字。
综合题试述加涅关于学习分类的观点。
综合题阐述传统心理物理实验中常见的误差及控制方法。
综合题阐述标准参照测验和常模参照测验的区别和联系。
综合题83.论述人格的形成与发展的影响因素。
综合题心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。
综合题请论述学习迁移的现代理论。
综合题如何在教育活动中贯彻“为迁移而教”的思想？
综合题阅读下列材料，回答问题。 某心理学家对一种抑郁症新疗法的效果感兴趣，他招募了25名想减轻抑郁的人。在研究的开始，他让所有被试完成了一份抑郁量表。测验结果表明被试的平均分数处于严重抑郁状态。在随后的两个月里，这个心理学家对被试实施这种新的疗法。两个月后，被试再次接受同样的抑郁量表测验。测验的平均分数表明他们只有轻微的抑郁。于是，该心理学家得出结论，这个新疗法是有效的，即新抑郁症疗法能有效改善被试的抑郁症状。 请问： (1)这个设计属于哪种类型? (2)该心理学家得出的结论是否可靠?结合所给材料具体分析原因。 (3)请重新设计一种真实验的方案研究该疗法的效果。
综合题试述学习动机的强化理论和人本理论，并比较其不同之处。
综合题试述完形——顿悟说的基本内容。
综合题试述情绪的中枢机制。
综合题阅读下面材料，并回答问题： 材料1：4岁的玛丽和爸爸的电话交谈 父亲：玛丽，妈妈在家吗? 玛丽：(不说话，点头) 父亲：玛丽，我可以和妈妈说话吗? 玛丽：(再次不语点头) 材料2：16岁的萨布丽娜的早晨 某个星期天的早晨，萨布丽娜醒来时发现在她的下巴上长了一粒很大的痘痘。她哭着说：“我不能去教堂!每个人都会看到我有多丑。” (1)玛丽的思维具有什么特点?玛丽的思维为什么具有这种特点? (2)萨布丽娜的思维具有什么特点?萨布丽娜的思维为什么具有这种特点? (3)玛丽的思维和萨布丽娜的思维有什么不同?
综合题什么是一般迁移?什么是特殊迁移?分别阐述一种与之相关的学习迁移理论。