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理学心理学
多选题下列描述中属于CCMD-3关于抑郁发作的症状标准的有：( ) A．精神运动性迟滞或激越 B．联想困难，自觉思考能力显著下降 C．精力明显减退，无原因的持续疲乏感 D．思维奔逸、联想加快或意念飘忽的体验 E．自我评价过低，或自责，或有内疚感，可达妄想程度
多选题下列哪些是睡眠的主要阶段?( ) A．快速眼动睡眠期 B．非快速眼动睡眠期 C．异相睡眠期 D．失眠期 E．慢波睡眠期
多选题观察法的缺点主要包括以下几点( ) A．这种研究不能在长时间内进行，因而很难得到有关行为发生顺序和发展过程的资料 B．由于对自变量缺乏控制，所以难以得出因果关系的结论 C．如果被观察者意识到他们正在受到观察，那么行为表现就有可能不同 D．现实性不强，所得结果外在效度较低 E．观察者自身的主观愿望易于影响观察过程及观察结果
多选题利他行为具有以下哪些特征( ) A．以帮助他人为目的 B．不期望有精神或物质的奖励，例如荣誉或奖品 C．自愿的 D．利他者的行为目的是自我报偿 E．利他者可能会有所损失
多选题关于儿童孤独症交往缺乏的症状表现中，正确的说法包括：( ) A．是孤独症的核心症状 B．孤独症患儿生活在自己的空间中，对外在东西没有兴趣 C．当外人试图接近孤独症儿童时，他们常表现出冷漠、回避 D．在紧张情况下，儿童更愿意离自己的母亲近一些 E．父母靠近孤独症儿童时，他们也不会有相应的情绪变化
多选题分裂症患者木僵时，常发生：( ) A．蜡样屈曲 B．思维中断 C．违拗症 D．空气枕头 E．意识障碍
多选题
下列哪些体验不属于体育运动中的特殊体验 。（ ）
A、跑步者高潮 B、流畅体验 C、应激状态 D、战斗状态。
多选题有效教学策略制定的基本依据有哪些? A．教学效果是检验教学策略的重要标准 B．学习者的起始状态决定着教学的起点，是制约教学策略制定的重要条件 C．教学者自身的特征也是制约有效教学策略制定或选择的重要条件 D．教学目标是制约教学策略制定或选择的决定性因素
多选题ATS通过下列机制发挥其强烈的中枢神经兴奋作用和致欣快作用：( ) A．作用于儿茶酚胺神经细胞的突触前膜 B．促进突触前膜内单胺类递质的释放 C．阻止递质再摄取 D．抑制单胺氧化酶的活性 E．抑制5-HT的释放
多选题培图塞路对焦虑的研究结果表明______。 A．20分钟的锻炼能产生最好的疗效 B．无氧练习不能降低焦虑 C．短期的体育锻炼不可以降低特质焦虑 D．长期锻炼和急性锻炼不能降低状态焦虑
多选题
慢性期病人最容易出现沮丧心情，其原因主要是( )
A、疾病的折磨
B、长期脱离工作
C、家庭经济负担
D、怕周围人歧视
E、医院环境不适应
多选题法国社会学家塔尔德在《模仿律》一书中提出模仿的定律有( ) A．上升律 B．下降率 C．算术级数律 D．几何级数律 E．先内后外律 F．先外后内律
多选题影响变态心理形成的生物因素包括：( ) A．遗传 B．生理 C．生化 D．年龄 E．性别
多选题
运动兴趣有哪些品质？（ ）
A、倾向性 B、广泛性 C、稳定性 D、效能
多选题变态心理学的研究对象主要包括：( ) A．研究个别心理过程的障碍 B．研究精神病患者的心理特点 C．研究器质性疾病的病因与机制 D．研究心理障碍的基本理论、形成原因和机制 E．研究心理因素在致病和防治中的作用
多选题学习变态心理学的意义主要是：( ) A．是异常心理识别和防治的需要 B．对每一个人的身心健康都有帮助 C．提供洞悉人生和社会的新视角 D．精神病的药物治疗 E．身体疾病诊断需要
多选题下列关于双重抑郁症的说法中错误的是：( ) A．双重抑郁症和双相障碍是同一个概念 B．双重抑郁症和双相障碍是两个不同的概念 C．双重抑郁症的典型表现是恶劣心境出现在先，然后出现一次或多次抑郁发作 D．双重抑郁症的典型表现是抑郁发作出现在先，然后出现一次或多次恶劣心境 E．双重抑郁症的典型表现是恶劣心境和抑郁发作同时出现
多选题马斯洛把人类的基本需要分为生理需要、安全需要和______。( ) A．归属需要 B．自尊需要 C．认知需要 D．审美需要 E．自我实现需要
多选题社会心理学研究发现，态度和行为之间的关系在下列哪种情况下常常保持一致( ) A．态度与个人的关联程度较高 B．个体的自尊心强而自控能力弱 C．对应态度的行为是即时行为 D．个体对某一事物的态度来自自身的亲身经历、直接经验 E．个体所持态度内部的认知成分和情感成分的一致程度较高
多选题阿德勒认为，人有追求优越(卓越)的社会动机，其中包含：( ) A．移情 B．自卑 C．发展 D．成就 E．自我实现