已选分类
理学心理学
单选题维果斯基认为教学与发展的关系应该是( ) A．发展要走在教学的前面 B．发展和教学齐头并进 C．教学要走在发展的前面 D．发展和教学相互决定
单选题一个研究者对相关词影响视觉识别成绩很感兴趣。他向被试呈现目标单词并要求被试尽可能迅速和准确地命名所呈现单词。在目标单词呈现以前，一个启动刺激(与目标词有关或无关)被呈现50ms，然后是25ms的空屏时间，接着呈现目标词。在这个实验中，SOA(stimulus onset asynchrony)为( )。 A．0ms B．25ms C．50ms D．75ms
单选题强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是( ) A．联结理论 B．认知理论 C．建构主义理论 D．人本主义理论
单选题知觉运动物体细节的能力称为( )。 A．静态视敏度 B．知觉警觉 C．动态视敏度 D．波长控制
单选题项目难度的分布一般以______分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。( ) A．偏态 B．负偏态 C．峰态 D．常态
单选题唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应，其中反应时最长的是( )。 A．简单反应时 B．选择反应时 C．辨别反应时 D．复杂反应时
单选题一个2×3的多因素设计可以得到
____
单选题下面是某选拔测验中四道选择题的项目分析数据，根据项目筛选的一般要求，最佳的项目是（ ）
单选题研究者不知道哪些被试接受的是哪种处理的实验是( )。 A．双盲实验 B．受污染的实验 C．不能重复的 D．无法使用随机化法的
单选题根据所列结果，该实验可能存在______
单选题增加击中的奖励数会使( )
单选题假性条件作用指( )。 A．由条件刺激与无条件刺激的联结而导致的条件反应幅度的暂时增大现象 B．不是由条件刺激与无条件刺激的联结而导致的条件反应幅度的暂时增大现象 C．不是由条件刺激与无条件刺激的联结而导致的条件反应幅度的长期增大现象 D．由条件刺激与无条件刺激的联结而导致的条件反应幅度的长期增大现象
单选题下面对动机论述正确的一项是( )。 A．动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。 B．动机可以直接地观察，观察不到的可根据个体的外部的行为表现加以推断。 C．需要是在动机的基础上产生的。 D．同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。但总的来说，动机和行为的效果总是趋于一致的。
单选题在一组正态分布的数据中，去掉两端极值后，一定不会受到影响的统计特征值是
单选题詹姆斯一兰格的情绪外周理论认为( ) A．情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑 B．认知在情绪的发生中起着决定作用 C．情绪与动机有密切的联系 D．情绪是对身体变化的觉知
单选题可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是 （ ）
单选题下面( )是纵向实验设计的弊端。 A．历史效应 B．重复测试 C．被试流失 D．以上都是
单选题在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。该设计是
单选题用离差智商描述个人智力水平的测试工具是_______。
单选题已知一组数据6，5，7，4，6，8的标准差是1.29，把这组中的每一个数据都加上5，然后再乘以2，那么得到的新数据组的标准差是( )。