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理学心理学
综合题 联系个体心理发展的实际，分析青少年自我体验发展的主要表现。
综合题试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。
综合题如果有两个样本，一个是实验组，一个是对照组，分别施以两种教学方法，后期测验后如何对其成绩进行统计检验，以确定两种教学方法有无显著差异？
综合题请论述临床心理学工作者与其他精神卫生专业人员的区别。
综合题什么是反应时间的相加因素分析法?举例说明它在心理学研究中的应用范式。
综合题某小学三(1)班李老师发现班上有几个同学作业总是潦草脏乱。为了帮助这些学生，李老师专门雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通画奖品，每当这几个同学，一次作业工整干净，她就在练习本上加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花就加盖一个“一级棒”的大印章，连续得到2次“一级棒”就奖励一个好孩子的小卡通画，连续获得3张好孩的卡通画就把该学生的作业放在光荣榜上展览。试结合斯金纳的儿童行为强化控制理论进行分析。
综合题传统的心理物理法有哪些?简述这些方法并对它们进行比较。
综合题试述你对同感的理解。
综合题15.试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观，并比较两者的异同。
综合题论述创造性思维的特点和基本过程。
综合题某实验考察了遗忘症病人对词语信息的保持，结果如下表所示：
任务组别
外显记忆
内隐记忆
自由回忆
再认
模糊字辨认
词干补笔
控制组
0
综合题请设计一个单因素多水平组间设计。
综合题有人发现那些整天为家庭幸福而奔波的人未必能够得到幸福，有些整天安闲自在的人反而家庭很幸福，于是他认为“焦虑水平会影响家庭幸福”。请问这个结论是否科学?如果你来研究这一问题，你会怎么做?
综合题试述学习动机的强化理论和人本理论，并比较其不同之处。
综合题举例说明内隐联想测验的基本程序和原理。
综合题分析认知结构理论对学习和教学的基本原则的阐释。
综合题16.试述斯金纳的操作性条件反射原理。
综合题真实验设计有哪些?具体形式是什么?
综合题试简述三种最具有代表性的内容型激励理论，并阐述三种理论间的相互关系及对管理工作的启示。
综合题 试比较完全随机设计与随机区组设计的优缺点。