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理学心理学
问答题比较因果研究和相关研究的基本特点，并说明它们的优缺点。
问答题简述注意的认知资源理论。
问答题记忆包括哪些主要结构和加工过程?
问答题请根据下表所示的研究方案，回答下列问题：(1)这是什么类型的设计?(2)该类型设计有何优缺点?
问答题某药品研究所开发出了两种治疗抑郁的新药，请你设计实验来验收这两种药的效果。
问答题简述几种反应时及其关系。
问答题论述弗洛伊德精神分析理论的主要论点。
问答题言语的含义和功能是什么?
问答题简述情绪和情感的含义及其组成成分。
问答题什么是内隐联想范式？
问答题试述归因及韦纳的归因理论。
问答题明适应和暗适应分别指的是什么?明适应和暗适应的机制是什么?
问答题简述一篇心理学研究报告的主要组成部分。
问答题简述想象的含义及其功能。
问答题简述凯利的三维归因理论。
问答题简述有关能力结构的学说。
问答题社会惰化
问答题内部效度的影响因素有哪些?
问答题对于学生在课堂上的违规行为，教师可能采用不同的办法进行处理。下面是5个实例：
例一：学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，继续讲课，学生遂终止其不当行为。
例二：当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后面，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。
例三：刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃地批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。
例四：课间时有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。
例五：对于平时在课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不再讲闲话，老师就及时予以表扬。
请用行为主义学习观点，分析说明上述各例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据。
问答题什么是测验的效度?影响效度的主要因素有哪些?